徐 艳 （山东滨州职业学院 山东滨州 256603）

普通高校音乐教育存在的问题及对策

徐 艳 （山东滨州职业学院 山东滨州 256603）

音乐教育是艺术教育的基本形式之一。目前我国教育体制通过不断的改革日益完善，音乐教育某种程度上肩负着审美教育的智能。但是现在我国高校音乐教育存在着诸多问题。随着经济的发展，教育的改革推进，音乐教育亟需改革。无论是教师的教育理念还是教学体系和环境的建设，都需要从本质上进行一次反省和修正。本文就目前高校音乐教育存在的问题进行分析，结合目前国内高校音乐教育方面的需求提出相应的对策。

音乐教育；改革；发展

音乐是贴近生命的一种艺术形式，之所以能打动人的心灵，是因为它对于生命的一种执着和真诚，音乐中流淌充斥着的情感是以人的生命意识为中心，展示人的心灵动态，反应历史以及社会人文。我国普通高等院校对于音乐教育业开始重视和扶持，高等艺术院校的音乐专业教育更是需要进一步发展和改进。音乐教育有助于提高大学生综合素质。因此,正确认识和分析大学音乐教育存在的问题并提出相应的对策,对于提高音乐教育的质量具有重要意义。

一、目前我国高校音乐教育存在的问题

1.教师的教育理念过于陈旧

我国教育体制改革如火如荼，在改革过程中部分教育问题开始显露出来。对于高校音乐教育来说，教师教育理念仍然停留在侧重于学生智力因素的培养，而忽视了学生非智力因素的培养。教育方式受到陈旧教育理念的影响也仍然采用传统的机械教学法，一遍遍的重复式练习，忽略了音乐艺术最根本的教育——情感审美教学。音乐贴近生命，认知生命，表达生命。一旦音乐教育丢弃了最根本的情感培养，就变得无情冰冷。这种教育方式教会了学生最基本的音乐常识，但却关闭了学生感受的大门。大学生的平均年龄在18-23岁。心理学家认为，这个年龄段的学生已经处于情感相对成熟和完整的阶段，对于外界的任何情感刺激可以做出相应的应激反应，处于青春期的内心极其敏感，对于各种情感的体验开始达到一种生理上的高峰。在这种时候如果音乐教育只注重机械练习，忽视了审美情感，那么无异于在心灵上给学生上了一道锁。音乐教育不仅仅是一种音乐技能的教学，而是一种人文情感的教学。教学的目标不仅是教会学生唱歌或者作曲，而是包括了提高学生综合音乐素质和培养学生音乐情操在内的综合艺术素养的提高。

2.教育体系和音乐环境缺乏完善性的建设

高等院校的学生，在高中甚至初中阶段已经具备了一定的音乐基础能力。因此高校音乐教育在课程设置上要更符合现阶段学生的能力水平。音乐教学应建立化繁为简、减少门类、一主多辅的类别模式。在一门内容体系上，建立渐进性、复合性、多样性的课程设置。通过音乐教育理论与赏析，体验与参与等多项艺术活动结合，全面提高学生的感受、理解、表现、创造等相关能力。但是目前我国高校在音乐教育体系的建设方面，课程的设置方面仍旧不够完善，课程设置没有根据学生的实际能力，重点仍旧放在学生的基础能力教育上，偏离了高校音乐教育应遵循的轨迹。

3.学校音乐环境建设是薄弱环节，缺少音乐氛围

校园中音乐氛围的创造尤为重要。给学生一个音乐环境，对于音乐教育起重要作用。目前这一方面我国多数高校包括音乐院校都是薄弱环节。从校园的建设，到学校音乐团体的组建以及各种形式的音乐活动的举办，欧洲等国家从高中开始就比较注重环境氛围对于教育的作用，但是目前这在国内还没有得到足够重视。一个良好的音乐环境，具有良好的音乐氛围，对学生的情感培养，审美培养起到的是潜移默化的作用，可以在这个环境中让学生的创造力和想象力得到最大的发掘，而音乐是一门需要灵感和创造的艺术。但是现在学生们走进课堂，接受音乐教育，音乐专业技能训练，但是走出课堂，周围的环境以及学生的课外生活中似乎与音乐教育已经不再有关联。这一点是目前高校音乐教育中很大的一个漏洞，亟需改进。

二、针对以上我国高校音乐教育中出现的问题，国家以及教育者个人应该做出一定的努力进行改革和建设

1.首先应该提高教师的专业素质

教育行业中教师是先行军。音乐教师个人素养的提高带动了整个音乐教育的发展。作为一名优秀的高校音乐教师，必须注重自我反省和自我改进。不断更新自己的教育理念，需要注意的是更新教育理念并不是指要完全摒弃传统的教育方式，因为传统的教育方式也是多年教育者用辛苦汗水积累下来的宝贵经验。高校的音乐教师应该可以将新旧结合，利用宝贵的教学经验结合新的教学理念，然后不断充电，提高自身的艺术素养。

2.教学过程中注重学生情感培养

前文提到过音乐是一门贴近生命充满情感的艺术。高校的学生们在初步具备了一定的音乐基础之后最需要的是更高尚的情感培养。譬如在音乐欣赏中，可以充分揭示音乐要素在音乐中的表现作用，让学生亲身感受音乐中最激动人心和极具表现力的部分，以整体的方式来体验音乐；在音乐技能技巧的学习中，应始终贯穿学生的情感参与。

3.校园建设注重音乐文化氛围的培养，用环境熏陶学生的音乐情感

大学的教育节奏相比于高中相对宽松，因此学生有相当多的空余时间和精力来完成自己的音乐实践，参加各种音乐活动。学校在校园的建设中应该注重音乐文化氛围的建设，鼓励组建各种音乐社团供学生们参加，并且可以与其他院校进行交流合作。也可以鼓励学生自己创作歌曲，组建乐队，甚至开展一些专业的校内音乐比赛。

我国目前正处于社会转型期，这个特殊的时期为我国教育的改革提供的机遇也提出了挑战。高校音乐教育重技巧，轻文化；重技术，轻理论；重文本知识学习，轻实践的现状必须进行改革。高等院校为我国培养大量的专业人才，我国文化发展历史上开始在世界上就有举足轻重的地位。但是目前高等院校音乐教育中这些陈旧的观念和过时的教育形式阻碍着音乐教育的发展，与高速发展的社会和日益更新的文化极不协调，高校音乐教育的改革创新势在必行。

[1]高敏成.高校音乐教育“重技轻文”现象谈[J].中国科教创新导刊，2008(3).

[2]李小峰.高校音乐教育中存在的问题及对策刍议[J].民族教育研究，2006(6) .