金氏声乐教学法的具体运用

2014-03-13河南省财经学校河南郑州450000

大众文艺 2014年6期

张静（河南省财经学校河南郑州 450000）

金氏声乐教学法的具体运用

张静（河南省财经学校河南郑州 450000）

金铁霖教授运用科学的教学方法，在人才培养上取得了巨大的成就。学习大家名家之方法，启迪思想火花，形成自我行为，这是每个教育工作者不断前行的通途。本文笔者结合自己的教学体会，针对学前教育专业学生基本特点，运用金教授声乐教学方法，灵活变通，形成科学系统的教学体系，实现学前教育专业教学目标。

一、金氏教学法概述

金教授声乐教学方法中对我们有重要启示的思想，笔者认为主要有三个方面：一是声乐平衡训练方法，二是启发式感觉教学法，三是“声、情、字、味、表、养、象”的七字训练方法。

1.声乐平衡训练方法

学生学习声乐基本上都经历凭本能歌唱的自然阶段，教师针对问题规范、改变学生歌唱习惯的不自然阶段，最后达到运用自如地科学发声的自然阶段。三个阶段要达到平衡，渐进式行进，尤其要注意第二阶段与其他阶段的平衡。此外要解决师生间的平衡、学生演唱中声音与心象的平衡，声音与情感的平衡，声音与语言的平衡，演唱过程中器官间的平衡等。