林春秀

摘 要： 人类把握世界的方式有理性和感性两种。幼儿在美术活动中呈现的是感性的对世界的把握。他们喜欢将自己看到的、想到的清新、强烈的感觉用笔画下来，表现得是那样具体、生动又充满生命力。但幼儿毕竟年龄小、好动，能够吸引他们的东西都是新奇有趣的。在美术活动中如何激发幼儿的兴趣呢？“快乐作画”是最好的途径。作者尝试通过不同的特别材料，利用各种有趣形式让幼儿边玩边画，幼儿不仅很快乐，还能不断激发想象力和创造力，起到事半功倍的效果。

关键词： 美术教学活动 快乐作画 作画兴趣

教育家斯宾塞于1854年提出了“快乐教育”思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。他的理论完全符合心理科学，因此，根据他的理论创造的各种课堂快乐教学法，在教育界普遍得到师生的欢迎。而绘画活动不仅能激发幼儿的美感，陶冶幼儿的性情，还能充分发挥幼儿的想象力和创造力。所以我尝试运用多种方式使幼儿快乐作画。

一、在新奇和特别中感受快乐

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对美的体验，感受美带来的快乐，丰富其想象力和创造力。

1.让幼儿投入到大自然与周围环境中，用心灵感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。如秋天到了，美丽的菊花开放了，红红的枫叶落下来了，我们可带领幼儿去野外，一边欣赏飞舞的落叶，一边感受秋天的美，并画画；……