卞 瑶,张顺贞

(云南中医学院，云南 昆明 650011)



云南中医药成人教育网络教学模式初探

卞 瑶,张顺贞*

(云南中医学院，云南 昆明 650011)

通过对云南省中医药成人教育传统教学模式存在的问题和网络教学模式的优越性进行探讨，对网络教学模式运用于中医药成人教学的必要性，以及构建网络教学模式进行初探。

中医药；成人教育；网络教学模式

中医药从业人员提高现有专业技能、提升学历层次，主要通过成人高等学历教育。成人高等学历教育有别于普通高等学历教育，学生水平参差不齐，学习目的、需求呈多样化。目前，传统的成人教学模式已满足不了现今中医药成人教育的现状，笔者就中医药成人教育网络教学模式进行初探。

1 传统教学模式存在的问题

传统的成人教育多为业余教育，采用面授教学模式，即以教师、教材、课堂为中心的集中式学习模式。教师在教学过程中起主导作用，在有限的时间内，教师讲授教材中的重点、难点、要点，学生除课堂学习外，还需以自学为主来掌握教材内容，即面授教学和学生自学相结合。但从我省中医药成人学生的求学实际来看，传统教学模式存在以下问题。

1.1 成人学生工作学习矛盾突出

参加成人高等学历教育的学员基本是在职从业人员，年龄以25～40岁居多，相当部分为单位骨干， 多处于家庭、事业的双发展阶段，受岗位、家庭条件多重条件影响限制[1]。学员需面对生活、工作、学习的三重压力，常导致工作矛盾突出，无法在办学机构指定的有限时间到校学习。因中医药成人学生均在医院等医疗相关部门工作，其工作对象为病患伤残，故其工作时间无可控性，无法保证面授时间和面授教学质量，而学生平时自学又得不到有效监督和指导，最终将导致教学质量严重下滑[2]。

1.2 课时过于紧密，缺乏交流，影响教学效果

传统的教学模式，教师只能在有限的教学时间内就课程重点对学生进行填鸭式灌输，不利于学生消化吸收。师生交流只限于课堂，不利于教师指导和同学间的互帮互助；而且教师短时间、高强度的工作量为超负荷工作，对成人学生的教学质量也大打折扣。

2 网络教学模式的优越性

随着网络技术的发展，已有部分高校或培训机构将网络技术应用于教学过程。网络教育是将计算机技术、网络技术为核心的现代教育技术应用于教学的一种新型教育模式，意味着传统教育方式的改变[3]。网络教学模式的实施,打破了传统的集中面授教学模式,是对我省成人教学模式的改革，使师生在教学过程不受时间、地点的限制，让学生有自我可控性。此外，和传统模式相比，网络教学模式还有以下优势。

2.1 缓解工学矛盾，提高教学质量

网络教学不再使用传统意义上的教室，取而代之的是虚拟的教学中心，借助于网络，使相应的教学资源对外开放。成人学生不需来校学习，可选择适当的时间以自己的进度学习[4]，通过网络，学生有了更多的自主性，可有效缓解工学矛盾，增加学习时间和机会，对教学质量的提高也有一定帮助。

2.2 解决成人学生跨地域学习矛盾

云南地处边疆，少数民族地区多离高校较远，交通不便，该地区学生的学习极其不便，网络教学模式能有效解决学生跋山涉水学习的困难。

2.3 调动学生学习的自主性和积极性

网络教学模式对学生而言，没有时间、地点、学习章节的限制，学生可根据自己的实际情况灵活学习，有更多的自主性。网络教学模式的开放性、创新性、学习资源的丰富性等优势，也能调动学生学习的积极性，达到教学效果的最优化。

3 网络教学模式的建设

将网络教学模式运用于中医药成人教学过程是必要且急需的， 首先要做好网络教学管理平台和网络教学平台的建设工作。

3.1 网络教学管理平台的建设

从我省中医药成人高等学历教育的实际情况出发，建设能满足日常教学管理工作的信息平台，该平台应规范教学管理，提高工作效率，具备远程教学的功能，包含招生、教务、学籍、财务等成教工作事项；同时保证所有管理人员、学生都能在该平台上利用网络的时空优势和技术手段，做到管理和学习的“互联互通、资源共享”。

3.2 网络教学课程的建设

网络教学课程的建设可在教学管理平台的基础上进行，通过该平台建设相应的教学内容。经调研，网络教学课程体系应包含学习目标、学习内容、学习资源、学习策略、学习活动、互动答疑、学习监控、评价与反馈系统设计等，而学习资源应该有网络课件、教学视频、临床技能操作视频、习题与例题、病例库等内容。

4 结语

网络教学模式的优势毋庸置疑，可为学生提供一个开放学习和终身学习的平台，在某种程度上能满足学生的学习目的和需求，有效解决工学矛盾。但在实施过程中，网络课程的建设需反复调研论证，这是个逐步完善的过程，同时实际教学过程为避免学生的学习惰性，仍需将网络教学模式与传统教学模式适时结合，取长补短，从而优化当今的中医药成人教育模式。

[1] 林晶，邱洪华，吴昌叨．关于福建气象函授教育现状分析及提高教学质量措施[J]．福建气象，2010，8(3)：61.

[2] 基于Blackboard 网络教学平台的医学成人高教混合式教学模式构建[J]．中国成人教育，2012，5(3)：142-143.

[3] 高鸽.浅谈互联网在现代成人教育中的应用[J]．三峡大学学报,2009,12(31)：200-201.

[4] 邵媛，王慧生. 普通高校成人教育实施网络教学模式的探索[J].继续教育，2012，9(5)：35-36.

(责任编辑：姜付平)

2014-02-17

国家中医药管理局“十二五”中医药教育教学改革研究课题(CJYJY12007)；云南中医学院教育科学研究课题(JJ13202)

卞瑶(1964-)，女，云南中医学院副教授，研究方向为成人教育学。

张顺贞(1980-)女，硕士，云南中医学院讲师，研究方向为成人教育学。

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1673-2197(2014)09-0132-01