梁宏锟，刘传正，温铭生，马 娟，魏云杰

(1.吉林大学，吉林长春 130026;中国地质环境监测院(国土资源部地质灾害应急指导中心)，北京 100081)

0 引言

地质灾害严重危害人民群众的生命财产安全，已成为制约区域社会经济发展的重要因素。群测群防是防范地质灾害的有效形式，有利于抓住减灾时机，实现实时高效，具体体现为“六个自我”，即“自我识别、自我监测、自我预报、自我防范、自我应急和自我救治”［1］。

为了进一步提高城乡社区居民的地质灾害防灾减灾意识，更广泛的普及避灾避险知识，增强地质灾害防范技能，按照形象、生动、科学的要求，制作了“地质灾害五步避险法”科普宣传片。动漫作品通过鲜活的动画效果与直白的对话展现地质灾害防灾减灾的方法，易于宣传推广，让人民群众学习、了解避灾知识，达到寓教于乐的效果［2］。

1 五步避险法概念设计

本着城乡社区公众参与、技术引领指导、逐步培育科学防灾减灾文化的原则，总结提炼多年经验，将地质灾害防灾避险公众知识归纳为五个步骤，每个步骤对应一个防灾阶段［3-4］。

第一步:勤观察，早发现。

查看山坡、房屋是否出现裂缝，石块掉落，池塘水位下降，动物异常、马刀树、醉汉林，泉水、井水位是否发生变化，泉水或沟溪是否断流或突然增大流量、水变混等地质灾害发生的前兆。

第二步:多监测，知险情。

发现地质环境变化情况后，采用埋桩法、贴片法等及时开展群测群防监测，判断地质变化趋势和地质灾害险情，预测灾害发生后可能造成的后果和损失，制定预警方式和逃生路线。

第三步:常演练，会应对。

开展预警与应急演练，按照规定路线、规定的避险场所开展避险演练，使社区公众熟悉逃生路线、步骤和必要准备，以保证险情或灾情发生时正确应对。

第四步:接警报，快逃生。

收到预警响应信号后，除事先准备好的应急用品外，不要贪图财务，以最快的速度按避险演练的路线、地点逃生。

第五步:听指挥，保平安。

撤离至安全地带(场所)后，由政府组织专业人员对地质隐患进行评估，划定危险区，做出是否返回、异地安置等决定。听从政府的要求，在预警响应解除以前，不可擅自回家拿取财物。

2 设计制作

“地质灾害五步避险法”宣传动漫中的背景图片是根据真实发生的案例材料为蓝本进行设计和绘制的，突出地质灾害的特征，表现形象具体，给人印象深刻，易于理解掌握。

2.1 确定制作方向

通过虚拟一个村落发生临灾避险的一系列故事进行科普动漫制作。

2.2 人物设计

人物设计尽量靠近现实且还原角色，尽可能的让公众立刻就能理解人物在动画中的角色定位。科普动漫中主要的人物设计如下:

人物一:红红。

出生于一个小山村，质朴中不乏明快，具有小女孩天真可爱的气质，充满朝气。红红的小辫会随着跑动而摇摆，体现红红活泼好动，古灵精怪的个性。衣服颜色的搭配使得角色形象看上去显得雅气而充满生机，红脸蛋儿显示出山村孩子天真烂漫的特点。

人物二:红红的爷爷。

小山村的居民之一，典型的慈祥可亲的爷爷形象。红红父母外出不在家时，都是爷爷陪着红红。总体感觉沧桑而朴素，接近民众生活，具有山区城镇民众风格。配戴的老花眼镜，显示乡村绅士形象。

配角人物包括:

(1)红红的同学。是一个积极阳光，比较懂事的山村小女孩形象，在红红遇到困难的时候，及时给红红鼓励。

(2)武警。身材魁梧，穿着制服，眼神温和，显得庄重但不失亲和，代表着人民公仆的形象。

(3)监测员和预警员。负责对地质状况进行监测和预警的工作人员。两人的衣服和裤子配色都属于比较平和且有庄重感的颜色，上衣马甲是根据日常生活中监测人员或者类似职位人员的着装设计的，口袋较多，方便工作装零碎小东西，胳膊上带着职责袖章，传递给人一种责任和使命感。

(4)政府人员。负责指挥防灾避险和受灾群众的安置工作。身着深紫色夹克，深蓝色西裤，深褐色皮鞋，服饰色彩搭配均为偏重的冷色系，给人一种沉稳可靠的感觉。一对凌厉的剑眉给人一种做事冷静果断的印象，具备正义形象和领导气质，让人们在遇到问题和困难时对其产生绝对的的信任感。

图1 人物设定Fig.1 Charactor Design

2.3 场景设计

(1)村口宣传栏。根据城镇和远郊相接的路口边的实景绘制而成。远景是山，树木郁郁葱葱，让人感觉到山村整体的概念。宣传栏上依稀可以看到大字报和宣传海报，宣传栏脚边还停着一辆自行车，蕴含着一种生活气息。

(2)学校。临灾避险的演习场所，整体配色比较有田园气息。远景看过去，被树木和群山环抱，体现了中国西南山村的地理地貌。学校配有简单的操场、活动场地和教学楼。

(3)村子路口。整体配色和设计给人一种阳光通透、风景怡人之感，比较有时代特色。道路不是很宽阔但整洁平整，道路两边沿用了经典的绿色和黄绿色的植物或庄稼的搭配，有着比较浓郁的山村近郊特色。远处的山峰，使整个场景贴近故事背景。

(4)村子一角。依稀可以看到平房民居，根据剧情需要，民居和旁边山坡较近，是灾情易发地区。山坡依稀可以看到裂缝，为配合故事中山上有山体裂开的剧情做铺垫。

2.4 分镜制作

根据地质灾害五步避险法的总体概念设计思路，创作了分镜脚本，其中包括字幕、时间、人物、地点和对白等。在故事搭建的过程中，尽可能将故事性、趣味性、知识性描述清楚，便于后期动画分镜工作。

结合分镜脚本的描述，将场景动画人物制作成动画分镜演示(图2)。经配音配乐、上色和动画调试及多次讨论审改，形成最终的作品，这个作品约五分钟长，每步(集)一分钟。

图2 分镜展示Fig.2 Storyboard display

3 动漫演示情景描述

3.1 “勤观察早发现”

在一个村庄，红红和爷爷看到了“勤观察 早发现”的传单，爷爷告诉红红传单的作用。从而引导红红想起了在课堂上，老师所讲授的滑坡、泥石流等地质灾害的现象，随后爷爷对一些其他可能发生地质灾害的现象进行补充。之后红红突然发现远处山上有一条裂缝出现，俩人意识到这很有可能是发生地质灾害的前兆，决定去村委会报告。

3.2 “多监测知险情”

红红和爷爷在村中遇到地质灾害监测员、预警员正在安装仪器，红红询问仪器的作用，监测员告诉她仪器可以在泥石流发生时为村民自动报警。随后红红又询问了打木桩、贴纸条的作用，预警员告诉她是用来监测滑坡的。监测方法是要经常用卷尺测量两个木桩间裂缝的宽度，发现裂缝变宽后要发出警报;跨过裂缝在墙壁上贴上纸片，如果纸片断开就要迅速通知大家。

3.3 “常演练会应对”

在校园地质灾害避险应急演练中，教师引导学生们在撤离教学楼时注意安全、不要乱跑、不要拥挤。警察提示学生们要记好预先指定的逃生路线，到达安全区域后等待通知。逃生过程中，校长提醒大家扔掉所有随身物品，演练相当于实战，要严肃认真，只有熟悉逃生过程才能在危险出现时安全撤离。

3.4 “接警报快逃生”

村中安全警报响起，泥石流灾害发生。红红和爷爷正在玩耍，爷爷听到警报后叫红红快快撤离。应急人员提醒大家沿垂直沟谷方向，往高处跑。警察提醒大家要互相协助，勿贪图财物、慌不择路乱跑。应急人员劝说赶牲畜逃跑的大妈优先自己保命，警察紧急背走大妈撤离。

3.5 “听指挥保平安”

在地质灾害应急避险场所中，广播告知大家经地质专家调查部分民众住宅仍处于危险中，政府部门正在进行应急处置，请大家在帐篷中等待通知。红红偷偷溜出帐篷独自走向危险区域，政府人员发现后及时劝阻了红红。村民担心自身财产情况，申请回家，政府人员向大家解释现在的危险性，阻止大家。大家在避险场所免费领取到了生活用品，直至应急处置结束。

4 结语

地质灾害群测群防动漫制作尚处于探索阶段，工作过程中为了使情节更逼真，更易于入脑入心，将剧本和人物设计方案经过多次修改完善，保证动漫科普作品产出的质量，基本达到了最初设计的意图。从近一年来的传播效果分析，动漫作品可以更广泛的普及人民群众的防灾避险知识，达到了读五步、懂防灾的目的。

致谢:北京芥末设计有限公司按照本文的概念设计完成了五步法的具体制作，通过了各层面的审查，已在有关电视媒体和培训行动中广泛传播。陈红旗、刘艳辉、连建发也参与了动画脚本的讨论，特此说明并致谢。

［1］刘传正.论地质灾害群测群防体系［J］.防灾减灾工程学报，2006(2):175-179.LIU Chuanzheng. On the geologicaldisasterpublic monitoring and prevention system［J］.Journal of Disaster Preventionand MitigationEngineering，2006(2):175-179.

［2］贠小苏.地质灾害群测群防体系建设指南［M］.北京，中国大地出版社，2008.YUN Xiaosu.Geological disaster public monitoring and prevention system construction guide［M］.Beijing，China Land Press，2008.

［3］孙文盛.新农村建设中的地质安全保障［M］.北京，中国大地出版社，2006.SUN Wensheng. Geologicalsecurity ofnew rural construction［M］.Beijing:China Land Press，2006.

［4］中国地质环境监测院.地质灾害科普知识手册［M］.北京:中国时代经济出版社，2007.China GeologicalEnvironmentalMonitoring Institute.Geological disasters science knowledge Manual［M］.Beijing:China Economy Publishing House，2007.