李思扬

3岁的楠楠不久前看了一本儿童图画书《菲菲生气了》。故事讲的是小女孩菲菲生气后，一个人走进了森林，刚开始看到的东西都是红色的，随着她的情绪渐渐平复，又看到黄色的东西，当她不再生气时终于看到了绿色的树叶和洁白的花朵。“妈妈，我生气时也像火山爆发。”楠楠看后只能停留在这个理解层面上。此时，身旁的妈妈就抓住机会说：“以后生气的时候，你也可以一个人到处走走，让自己平静下来。”教育孩子要学会释放自己的不良情绪，如此抽象的道理，要给孩子说明白会很困难，但若是共同看一本书，却让问题简单很多。

当绘画、书法、舞蹈、ipad等充斥着孩子们的童年生活时，小朋友的传统“玩伴”——阅读却被束之高阁了。如今，在孩子的早期教育中还保留着多长时间的日常阅读？又有多少父母仍然看重阅读？还有多少父母能够推掉应酬，抽出时间来陪孩子读书呢？看来，阅读的重要性已然被一些父母所忽略了。

阅读影响至深至远

英国科学家对1970年在英格兰、苏格兰和威尔士一周内出生的17000人进行了长期的跟踪研究，包括教育、就业和身心状况等生活的方方面面，以期了解阅读是否会长期影响个人的发展。

其中，有6000人在16岁时参加了一系列的认知能力测试，他们均来自相同的社会背景，而且在5岁和10岁时测试的成绩不相上下。结果显示，与那些不经常阅读的孩子相比，10岁时经常阅读、16岁时一周阅读超过一次的孩子测试的成绩会更高。

研究人员认为，阅读与儿童智力（在词汇、拼写、数学等方面）的进一步发展存在紧密联系。很明显，阅读可以让孩子认识更多的新单词，所以，阅读与词汇量扩大之间的联系是意料之中的。但阅读和数学水平提高之间的联系未免有点让人惊讶，这或许是因为阅读能让孩子想出新点子，激发他们的创新思维。总的来说，阅读不但可以提高儿童的智力，还能促进他们更为独立自主地学习。

不仅如此，阅读对人的影响力更是持久的，甚至可以持续到这些孩子成年后。研究人员在2012年又对这些人进行了调查访问，结果发现，那些从小就有阅读习惯的孩子，到成年后也仍会保持，而且他们往往拥有良好的道德品格和健全的人格；同时，有不少人反映阅读能给他们提供更多的行为指南，包括思想、文化、科技、生活等方面的理论和知识。可以说，阅读对人是一种综合的影响。

亲子阅读尤为重要

不可否认，阅读对人的成长是非常重要的。但是，在孩子课外阅读习惯养成的过程中，父母却发挥着不可或缺的作用。

牛津大学出版社对1000名6～11岁的孩子开展了一项调查研究。结果显示，6岁的孩子中大约有三分之二的人喜欢和父母一起读书，喜欢在睡前听父母讲故事，或者读其他休闲类读物。到孩子7岁时，陪孩子阅读或讲故事的父母的数量却大幅减少了，还有很多父母在孩子8岁时就放弃了睡前阅读的习惯。8～9岁的孩子中有一半的人很少或从不在家阅读。10岁孩子中只有三分之一的人是在父母陪伴下阅读的。

研究人员指出，许多研究都证实阅读与孩子的生活有着千丝万缕的联系，对孩子各方面的成长都大有益处。但一些父母认为孩子长大了，不再需要他们帮助了，就过早地停止给孩子讲故事，这是错误的，因为经常听父母讲故事的孩子会更爱读书，且读写素养也很高。而且，几乎有一半的孩子都属于不自主读书的类型，要是父母能够坐下来陪他们阅读，他们会更愿意读更多的故事。

英国全国读写素养信托组织做的一项研究也发现，那些以读书为乐的孩子，其阅读水平是同龄孩子的13倍，而不太喜欢读书的孩子很可能会对学习反感。教育专家认为，父母才是孩子真正重要的阅读榜样，孩子阅读态度的提高，在很大程度上取决于父母的阅读态度。

因此，父母一定要认识到亲子阅读的重要性，即使孩子走入校门后，也要继续在家里陪伴他们阅读。专家建议，父母最好能每周有6天、每天抽出10分钟的时间，来陪孩子一起阅读，并把这个好习惯坚持到小学毕业。这比每周请一个小时的家教，所起到的学习效果要好得多。良好的亲子阅读，尤其是小学阶段，对培养孩子的课外阅读习惯至关重要！