李 然 倪 蕾 李明子

1.吉林市中心医院神经科（吉林大学附属吉林医院），吉林吉林 132011；2.北华大学医学院，吉林吉林 132011

分析丘脑性失语患者的认知功能训练方法

李 然1倪 蕾2李明子1

1.吉林市中心医院神经科（吉林大学附属吉林医院），吉林吉林 132011；2.北华大学医学院，吉林吉林 132011

目的 探讨分析丘脑性失语患者的认知功能训练方法的作用。方法 采用回顾性方法，选取2009年10月—2013年9月以来该院收治的120例丘脑性失语患者的临床资料，按照治疗方法的不同将他们分为对照组及观察组，每组各60例。对照组给予常规语言训练，观察组在语言训练的基础上给予认知功能训练，经过一段时间的治疗，观察两组患者的治疗效果。结果 经过2个月的康复治疗，观察组患者的治疗效果明显优于对照组（P<0.05),差异具有统计学意义；观察组患者的复述、听理解能力评分分别是(72.6±24.5)、（41.2±16.1)分明显高于对照组的复述、听理解能力评分(63.7±17.8)、(35.8±14.9)分，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论 对丘脑性失语患者进行语言训练的同时进行认知训练，能有效的提高患者语言恢复能力，有利于患者预后生活质量的提高。

丘脑性失语；认知功能；训练方法

失语症是脑中卒患者常见后遗症之一，主要是因为皮下结构损伤而引起的言语、记忆等、神经机制障碍，主要的临床症状为丧失语言能力、认知能力低下等，严重影响患者的生活质量的提高，病情严重者会危及生命。近几年，临床上一直在研究治疗此病的方法，传统的方法是单纯运用语言训练来缓解患者的病情，但是效果不佳，现代临床上提出一种认知功能训练方法，得到广大学者的认可。该院选取2009年10月—2013年9月收治的120例丘脑性失语患者实施认知功能训练，研究结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的120例丘脑性失语患者的临床资料进行回顾性分析，按照治疗方法的不同将他们分为对照组及观察组，每组各60例。……