王勇

(深圳职业技术学院体育部 广东深圳 518055)

在当前来说,伴随着竞技体育在当前的发展进步,运动员的心理素质在其具体的学习和训练过程当中也受到了越来越多的追捧,同时心理训练方法也逐渐被应用到教学中来。所谓表象训练法就是针对于已经建立起来的动作进行定型,通过在大脑中反复的回忆,使之形成完整清晰的运动表象,加上神经系统机体的支配能力来对正确的动作进行定型。在我国的各个高校来看,我国的教学实践是通过教师的示范加上学生的模仿作为主要的训练方法,表象训练法只是作为一种补充,对于传统的教学方法起辅助的作用,这样的训练方法可以极大地提高学生的认知度,帮助学生更快的掌握教学技能。本文针对表象训练法在教学过程当中的实际运用,深刻的分析了在篮球教学过程当中表象训练法的可行性,为学生更好的掌握起篮球技术,提高高校教学的教学质量提供一系列有益的帮助。

1 表象及其特征

在高校篮球教学当中的表象训练法的研究已经有一段时间的积累。首先来说,关于表象的研究,最早可以追溯到科学心理学在建立起来的最初阶段。知名的心理学研究者们对于表象的认识,认为表象是一种相对于感知而言更为复杂的心理现象。但是到了60年代之后,行为主义也就失去了原先的意义,失去了对心理学的控制。认知信息的加工理论从开始开展发展到现在,表象在今天也得到了更多人的重视。……