王玉杰

(沈阳航空职业技术学院体育部 辽宁沈阳 110034)

篮球运动是青少年最喜爱的运动项目之一,普及率很高,场地、设备、器材简单且随处可见,有良好的健身价值,培养竞争能力、创新能力、角色实践能力等作用。然而,篮球课教学中,强调技术教学,忽视篮球运动其它组成部分的呆板现象普遍存在,使篮球运动进一步提高产生较大的障碍。TPR教学法对实践篮球运动各角色全面发展、提高运动技术水平、促进体质健康、培养能力、提高教学质量、实现人才培养目标有重要意义。

1 采用TPR教学法的依据

TPR是Total Physical Response的缩写,是美国加州心理学家詹姆斯博士提出来的,风行于语言类教学。学校体育教育尚未见应用的报道。TPR教学法又称全身反应教学法。全身反应教学法注重体育教学中的互动模式,因为学生在一个比较宽松、和谐的环境中锻炼身体效果最佳,而拘谨、恐惧的情绪对于掌握运动技术来说不但不利,反而容易受伤。教师应该尽量创造欢声笑语的情境,进行师生互动、生生互动、组组互动、班班互动、课内外互动。在角色互动中激发学生学习的主动性和积极性,培养敏锐的观察力、丰富的想象力、语言组织表达能力、人际交往能力、自主创新能力。实践证明,TPR教学法能有效的提高篮球选项课学生体质健康水平、专项技术水平和自主创新能力等。

2 实验对象与方法

2.1 实验对象

以沈阳航空职业技术学院篮球选项课学生65人（其中实验班30人,对照班35人）为实验对象。……