春华秋实，悠悠情思，放飞的是一种梦想！

春去秋来，花开花落，坚持的是一份追寻！

2014年元月，凝聚着许多期待的时节，《蒙山教育》第一期破冰而出了，带着土的芳香、山的高大、海的情怀！

她诞生于冬天，稚嫩却顽强，孕育着勃发的生命力，在转型多变的时代，定将成为教育改革的前哨。

她是前瞻的，因为蒙山人始终践行着“人文见长，和谐发展”的办学理念。

她是多彩的，因为蒙山人有多样的“点线面”课程，有丰富的教育教学活动。

课改路上，她的一句真话或许能让犹疑者坚定参与的决心，一声提问能为迷途者提供思考的方向。

在您彷徨时，您求助于她，她会向您伸出一双温暖的手，或许能助您这一臂之力；

在您苦恼时，您求助于她，她会是一位善解人意的朋友，或许能让您得到心灵的舒展；

在您忧郁时，您求助于她，她会是天边一抹淡淡的斜阳，或许能照亮您那双迷茫的眼睛。

无须痴想太多！只要我们每一刻都在认真地做事，认真地做人，认真地生活。

弗兰西斯·培根曾说：“在小事上有所进取比在大业上停滞不前更使人心情舒畅，精神振奋。”

您要是能从她那找到一点点心动的感觉，也就是她的期待了。

一座入云的山峰，不是一铲土便可以堆成，教育也不是一天就可以成功。

我们的教育需要慢一点，让老师和孩子的灵魂跟上，教师千万不能为了一时的“高效”，忘却了培养孩子能力的脚步，遗失了对孩子情感的关注。

冬天过了，就是春天，她吹拂新芽破土而出，吹拂心花悄然开放，吹拂教育健康生长。

只管去尽情播撒春的希望吧！

（注：此文是上海市金山区教育局副局长盛明秀先生为蒙山中学校刊《蒙山教育》创刊写的序言）

相关链接*专家观点

在我看来，学校教育工作是一项有思想的事业，是一项有智慧的实践，是一项有行动的积聚。有思想的事业、有智慧的实践、有行动的积聚，要求我们心、脑、力、智并用于教育教学及研究之中。蒙山中学的老师们在用心做教育事业，这以《教育科研成果集》中的心语和心愿为证；蒙山中学的老师们在用脑做教育事业，这以《教育科研成果集》中的观点和观念为证；蒙山中学的老师们在用力做教育事业，这以《教育科研成果集》中的成效和成果为证；蒙山中学的老师们在用智做教育事业，这以《教育科研成果集》中的机智与睿智为证。

面对新理念、新问题、新挑战，蒙山人在深深地思索；面对新课程、新教材、新课堂，蒙山人在孜孜地探求。虽有过困惑，但更有解惑后的惊喜；虽有过怀疑，但更有践行中的顿悟；虽有过彷徨、困难与艰辛，但终究迎来了肯定、鲜花和掌声。

当前，教育正处在改革与发展的关键时期，要实现转型时期的高位发展，实现美好的教育理想，我们尤为需要文化的提振、价值观的支撑和思想的引领，而文化的提振、价值观的支撑和思想的引领需要教育科研的先导作用。在攻坚破冰的关键期，面对新形势新任务，具有先导作用的教育科研如何定位、如何发展？需要我们冷静思考，重新审视，积极探索一条符合实情的学校教育科研发展之路。我坚信，面对艰辛教科研工作，蒙山中学的老师们一定会坚守；面对艰难教科研工作，蒙山中学的老师们一定会坚持。因为寻找规律、掌握规律、运用规律进而定会进入一个崭新的世界。

（丁永章 上海市金山区教师进修学院科研德研室）endprint