陈全伟

（郑州澍青医学高等专科学校，河南 郑州 450064）

1 说教材（教材分析）

1.1 教材所处的作用和地位

所选教材是由梁力建主编，人民卫生出版社出版《外科学》第六版第四十九章第一节内容，此教材为全国高职高专卫生部规划教材。在此之前学生已学习了人体解剖学及外科总论内容，已经初步掌握了骨折治疗的基本解剖学基础和外科基本处理原则，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在外科总论基础上对骨科学基本原理和基本原则的进一步深化，可以说占据承上启下的作用，处于提纲挈领的地位。

1.2 教学目标

根据上述对教材的分析，考虑到学生已有初步的认知框架，制定如下教学目标：

1.2.1 知识目标

1）掌握骨折的定义、病因、分类、影响骨折愈合的因素。

2）掌握骨折的临床表现与诊断。

3）掌握骨折的急救与治疗方法。

1.2.2 能力目标

通过教学初步培养学生采集病史、体格检查、阅读辅助检查资料，分析问题、解决实际问题的能力，进一步培养学生临床逻辑思维能力。

1.2.3 情感目标

通过本节课的教学引导学生将理论与实践结合，通过举临床骨折具体病例，与本次将学习的骨折概述相结合，激发学生创造性思维能力。

1.3 重点，难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，确立了如下的教学重点、难点：

重点：骨折的定义、病因、分类、影响骨折愈合的因素；骨折的临床表现及诊断；骨折的急救与治疗方法。

难点：骨折的分类、影响骨折愈合的因素。

2 说学情

正……