赵广龙

（广州大学华软软件学院，广东 广州 510990）

0 前言

高校学生学业评价是高等学校教育教学工作的重要组成部分。它对检查教学质量督促学生学习及推动教育教学改革都有重要的意义。近年来,我国高校学生学业评价工作取得了很大的进展,如评价的内容和标准进一步完善;评价方式也得到一定程度的发展,出现了诸如形成性评价及真实性评价等许多评价理论,并在实践中得到一定程度的运用"但整体来看,高校学生学业评价仍存在着“评价功能单一,评价方法单一,评价主体单一等弊端”。[1]高校体育教学评价中同样存在上述问题，体育教学评价是规范体育教学行为和实现体育课程顺利进行的关键环节，直接影响到体育教学的基本观念和导向、学生的进步与发展、高校体育教学目标的实现。 因此,在乒乓球选修课中,如何对其课程进行考核评价是值得探讨的课题。

1 构建乒乓球选修课考核评价体系的指导思想

《决定》 中强调：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。 学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的习惯。 ”《全民健身计划纲要》也提出：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯的目标。 ”因此，树立“健康第一”的指导思想，建立以人为本,淡化竞技,注重健身,以提高学生身体综合素质和……