王寿斌

2013年第20期《职业技术教育》杂志刊发的吉林工业职业技术学院王金莲老师的文章指出，当前高职院校学生普遍存在主动意识不足的问题。具体表现在对学习缺乏主动和对思想教育活动不用心、不上进。从学习方面看，学生在整个学习过程中处于“被填鸭”状态，学习行为处于被动、等待，一直在教师的操纵下机械地进行；从思想道德修养方面看，高职学生普遍存在意志薄弱现象，玩时尚、乐自我、重享乐、不屑于政治理论学习和思想教化的问题比较严重。对于高职学生主动意识不足的原因，作者分析认为，主要在于家长和学生本身轻视职业院校，很多学生是在高考成绩达不到本科线的情况下无奈地选择高职院校，因而主观认为职业院校远不如本科高校，学习上用不着下力气。此外，很多用人单位在选才用人时，会以学历不达标来排斥高职毕业生，这客观上引发高职学生自暴自弃，导致其主动学习意识丧失。而从学生自身看，与重点本科高校相比，高职学生的进校分数线普遍较低，其学习基础、刻苦精神和抗挫能力也都相对较低，这也是学生主动意识缺乏的重要内因。显然，主动进取和被动应付是两种截然不同的学风，对高职学生成长成才的影响有天壤之别，有必要引起高度重视并及时纠偏。

凡事讲究追根溯源，从上文分析可以看出，高职学生主动意识缺乏，既有内因又有外因，但外因归根到底要通过内因才能发挥作用。……