苏清芳

（延安大学体育学院,延安,716000）

体育与健康课程CAI课件系统设计
——多媒体应用技术辅助体育教育教学系列研究

苏清芳

（延安大学体育学院,延安,716000）

由于CAI课件的横空出世,不但解决了以往的教学上的部分困难,同样也成了体育科目上的一个好帮手,因此我们应当紧紧地把握住时代的潮流,跟好时代的脚步,利用现代化的科技手段,更好的完成教学。

体育与健康;CAI课件;系统设计

1 制作CAI的基本内容体系

一个CAI课件的制作和设计，必须经由一套较为完整的体系来实现，从最初的需求分析，研究，到最后的可行性的评估，分析，最终进行确立，每一环都要严格的执行，且每一环都应该缜密的思考和研究探索。如下图，图一所示，一个CAI课件的制作，必先经过以下的几个流程，比如说，开始的时候，应该先进行同学们对这个课件的需求性的一个分析，分析和研究同学们是否真正的对这个课件有所需求，在确定需求后，在开始分析考虑他的可行性，也就是可操作性，是否具有操作性和实施性，学生们有所需求，且又可以实施，执行， 则就将会进入下一个流程，设计阶段，在设计阶段中，主要分为以下四个模块，首先要确立教学的目标，就是教案，提纲的一个确立，有了教案的初步设想目标之后，就可以着手进入教学模型的设立，对教学模型的设立，有几个点，仍然是要贯穿着前面的需求上的分析，可行性的执行，和教育目标的大纲规范来进行贯穿，以达到最终的教育实现目的，下一步则是教学上的设计，按照教学目标和教学模型进一步的设计细微的内容，比如说教学侧重点的问题，孰先孰后的课程安排问题，美观性上的一个设计、对排版的设计、和内容的安排、布置等等内容，均需要一个教学设计的流程来进行安排，最后是需要脚本的编写，也就是真正的执行上所需要的材料的一个编写，这个只要按照内容纲要和宗旨上来进行梳理，则问题并不大。下一个阶段便是内容的实现阶段了，在实现的阶段中，由与内容早已经通过设计阶段编排整理，设计好了，只要按照设定阶段确立的目标来进行一个课件上的编写就好了，在编写结束后，仍要注意进行调试，调试阶段不可以跳过，调试阶段相当于一个对各个方面的一次整体的问题排查，和功能效果上的检验，经过了检验，才能开始投入试用和评估过程，在试用的过程中，则是一个对课件的深度检验，是对这个课件的是否真正可行，做一个彻底的检验，而且对于在调试过程

中，没有发现的细小的细微漏洞的一个彻底的清理排查，以达到其应有的目标和应当发挥到的效果。

2 CAI课件的系统设计的基本规范流程

CAI课件的系统设计方式虽然多种多样,但是概括起来基本常见的有以下几个步骤

2.1 设计导言和封面

导言和封面的设计，这是最基本的第一步骤，也是给学生们的第一直观感受，封面的设计，使之简便、生动，这样才会引起学生们的兴趣和爱好，并且能够自动甚至触动他们进入接下来的导言部分，而在课件的导言部分，而更应该加强导言的作用，要去对教学的目标和要求进行一个明确的阐明或者阐述，同样值得注意的是也要一并的呈现出课件的一个基本结构，以达到引起学生注意的目的。而在编制CAI课件封面和导言的时候，应当提前对下面内容有一个具体的统筹和思考，对课件的内容和知识点，提前有一个思想预备。

2.2 菜单组的构建和设立

在对准备制作的课件内容和构架有一个基本的思考结果后，就可以着手开始准备制作菜单组了，菜单组的构建需要依照不同的课件制作思路，来进行不同的制作工序，要根据确定课件的主菜单和各级子菜单来进行对菜单形式的一种表达，其中包括例如文字菜单，图形菜单在内的一系列菜单的制作形式，在菜单的制作过程中，非常要注意的是，不能显得太过于突兀，应当注意协调的问题，协调好各个方面的尺寸和比例，以达到制作的美观和功能并存的目的。

2.3 对教学单元的一个划分和知识点的组成结构设计

对教学单元要进行一定的划分和整理也很重要，对教学单元的划分，不仅仅是对学校教育目标完成要求的一个严密精确地执行，还是对学生知识承受能力的一个考量，如何能让学生既愿意听课，学进去知识，而又保证循序渐进的过程，让每一门知识技能都熟练地进行一个掌握和运用，而且体育是一项非常注重循序渐进过程的一个科目，这是一个最基本的用来阐述体育是一门循序渐进的科目的基本道理。就像一个体力较差的学生来说，可能800米的中短程跑都难以坚持持续下来，直接就开始跑3000米，确实不科学，所以应当对教学的单元进行正确、科学、合理的划分，就显得尤为重要了。

3 实例上的操作实践的一个检验

再此，举一个简单的实例，来对上述执行方法进行一个测验和一个简单讲解：譬如说举个背越式跳高来进行一个模拟简单讲解，如下图所示：首先，应创立一个封面导言，然后，可以再目录上，进行一一的枚举，背越式跳高的概述，背越式跳高的基本动作和基本要领，背越式跳高的身体素质要求，还有其常见的错误和相应的竞赛规则等等的先构设一个基本的内容框架，以方便后续内容的继续填补，而且应该在前期的目录上，设置跳转的链接方式，以方便对课程内容的随意掌握情况，在每个内容的最后，设置返回快捷键，链接到主目录，以方便对下一个内容的讲解和解读，也方便教师的随时把握课堂节奏和引导课堂上的授课内容。

在目录设置完毕之后，则可以对该内容的细则，进行一个详细的讲解，比如说对概述内容的讲解，应该从跳高这项活动的发展赛事等等方面着手，而在概述的模块，应该多加以优秀夺冠的视频镜头插入，或者以声音，图像的方式，进行插入，这样既简单讲解了该项活动的内容和魅力，又能激发出学生们的积极学习热情，而在基本技术的版块中，则就需要加入大量的Flash动画等等，因为基本技术这个模块，是要求同学们对技术，技法，技巧的一个全面掌握，只有图片，声音，优秀视频，是远远不够的，需要在此项对同学进行耐心和细心地讲授，推荐的方法就是制作Flash动画来进行传授，这样可以通过对Flash动画的调控和设置，达到一个具体而又详细的阐述，在设计的过程中，应着重注意力发力点，运动点，和能量的转换点，并且最好可以标出受力的方向和发力的方向，并且很多体育项目是通过各个步骤协调来进行完成的，背越式跳高也是通过动作的协调来进行完成的，比如说，它主要是以四个主要技能项目来完成这一活动的，从助跑，起跳，过杆，落地，四个动作来协调完成的，而每个动作的协调配合要领，就需要软件的技术来进行分部，科学的一个阐述。在目录中，应该同样加入常见错误这一关键项目，来配合基本技术来讲解通常情况下，同学们常见的错误姿势和错误的起跳点等等。并且奥加入竞赛的一个规则，使授课的过程中，完全按照国家体育标准，乃至世界体育竞赛的标准和要求来进行严格执行和讲授，以贯穿科学的、合理的、标准化的教育目标来进行对人才的培育。在身体素质的讲解上，除了速度，力量，弹跳，柔韧等几个硬性条件素质，还可以分为一般素质和专项素质两个层面，一般素质，一般素质内容里一般要包括三十米站立跑100米跑，单足立定跳抓举免蹲等等项目，而专项素质则是包括四步助跑跳和四步过杆等等。但根据不同的课件内容，所选择的CAI授课材料的制作也不尽相同、

4 结束语

CAI软件的运用，已经逐步走向日常化，规范化，且设计的内容和类型也千差万别，CAI这个软件，在教学的意义上来说，已经可以说是一个具有非常重要价值意义的教学范畴上的里程碑，同样，体育这一门学科，在教育的发展上，同样会紧跟着时代的潮流向前大迈进，体育科目上，一定会与其他科目一样，在时代的进程上，逐步渐进，逐步标准，科学。

[1] 张勇,李宏印.对体育与健康课程CAI课件系统设计的研究[J].吉林体育学院学报,2005(01).

[2] 菅利荣,宛成刚.花卉栽培学CAI课件的开发研制[J].河北农业大学学报(农林教育版),2002(04).

The design of CAI courseware system of sports and health course The application of multimedia technology assisted -- Physical Education Teaching Research Series

Su Qingfang
(School of physical education of Yan'an University,Yanan,716000)

Because of the CAI courseware was born,not only solves some difficult previous teaching,and also becamea good helper sports subjects,so we should firmly grasp the trend of the times,with the pace of the times,use of modern technology,the completion of teaching better.

sports and health;CAI courseware;system design