王 珍,张 江

（西安翻译学院，陕西西安，710105）

慕课教育学习监控系统的分析

王 珍,张 江

（西安翻译学院，陕西西安，710105）

怎样有效促进学习者的学习，提高教学质量，逐渐成为慕课教育考虑的因素。本文通过学习监控系统设计，完成对学习者的动态学习行为过程的监控，以提高学习者学习效率。

慕课教育学习;监控系统

0 引言

信息时代，计算机的使用对教育领域、工业领域、商业领域等都会产生重大的影响作用，尤其是对高等教育产生了一定的冲击。高校为了与社会发展保持一致的步伐，不断地改变传统的教育理念,提出新的发展思路，开辟新的路径——加入mooc平台，只有参与到其中，才能建立学习社区，使广大群众利用大规模在线课程相互交流、学习，进而打造出了学习型社会。

1 mooc的定义与特征

1.1 mooc的定义

mooc是指大型开放式网络课程（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能，提供了教育均等机会。

1.2 mooc的特征

第一是资源集中，现在互联网有非常多的资源，能自由取得资源，不需有学校的学籍也可以免费使用大型开放式网络课程。第二是没有学生人数限制，大型开放式网络课程是为了让广大莘莘学子有机会分享优质教育资源，消除教育区域性差距。第三是具有动态性，Mooc开放不是人们所需的资料，而是能够给予远程教育所不具备的师生互动与评价。

2 慕课在线学习的现状

2.1 慕课对高校教学改革的影响

2.1.1 教师活动模式

教师课堂行为一般分为两部分内容；课堂授课过程和课堂结束，其中包括开发课程、 教学设计和学习分析等三个环节，课堂授课过程包括内容的展示，有目的地引导学生学习：1、在开发课程阶段，教师需要自己录制的教学视频传送到互动平台上，学生通过用户账号登录学习系统，电脑会对学生的学习数据留下相应的记录。2、在深度教学阶段，教师提出了教学中和学习中所要遇到的基本问题，以此作为教学的驱动力，从而通过对学生学习的引导来提高自主思考的能力，同时如有学生对所学内容还是一知半解的话，可以系统上的课下的学习数据，对自己的不足进行专门的辅导。3、在学习分析阶段，教学结束后，教师们会整理学生课堂过程中和课堂结束后的相应学习的数据，对其进行需要学习分析，来预测人们将来学习的方向和方法。

2.1.2 学生活动模式

学生活动模式也包括课堂过程中活动和课堂结束后的活动，课堂结束后的活动主要包括视频的选择，解答课堂问题和学生自我反思等三个环节。课堂过程中活动包括内容的展示，科学研究和学术交流等三个环节。1 在接受学习阶段，也就是观看视频阶段，学生通过平板电脑3G手机登录到系统平台进行学习，系统地自动记录学生的学习数据。2、 在自主学习阶段，学

生可以在教师的引导下实现对知识进行消化且自己独立思考，在这个阶段中，强调的是师生之间交流的动态性模式，即师生互动，伙伴互动，尤其是师生间想法和互动交流显得尤为重要。3、在自我反思阶段，学生可以平台数据的回顾和分析，可以对自己的学习活动进行自我监控、 自我诊断，自我解决，反思所有这些是否与当初设置的目标一致，在每一次课堂活动快要接近尾声时，教师也要不断地进行反思，通过引导学生对活动的过程进行反思，让他们自己能够发现问题，通过反思教育， 提高学生自主学习的能力。

2.1.3 课堂活动模式

传统的课堂活动模式，大部分都是把教师视为课堂的主体，而学习者完全成为被动接受者，当然几乎全是自己学校的教师，很少会聘请其他高校的教师来讲授（民办高校除外）。不过，还有一个问题需要考虑一下，有些学校由于师资与经费的问题，可能放弃了某些课程的开设。对师生的学习是一种损失，而mooc的到来，改变了这种环境，通过网络课程即主要以视频为主，教师可以组织和创建的个性化网络学习环境，为学习者的社交、职业发展、学习和其它活动提供了保障。如一旦找到有关学科资料，就可以共享资源，以一种在线共享模式，进行储存、分类或监控。然后安排辅导教师制作视频，检查作业，为系统设置课后测试提醒，组织学生考试，给予正式学分解决了通识教育的后顾之忧。

2.2 慕课教育过程中学习者在线学习的现状分析

2.2.1 师生间的时间、地域跨度比较大。

这是慕课教育所持有的特性,慕课教育是远程教育的一种延伸。虽然随着网络技术的发展,教师们可以在网上进行实时教学,但在现实生活中，却不可能同时针对多个学习者进行实时教学,因为各个学生的时间、地域的不同，容易造成教学和管理混乱。

2.2.3 教学系统的巨大性

慕课教育的开放性,意味着教与学的规模庞大。就从地域划分来看，学生比较分散。慕课教育由于没有学生人数的限制，在线也许会出现数万学生选择同一门课程，若只有一名老师和2名助教来应付的话，是很难满足师生间交流、讨论或解答相应的问题,与此同时，教师也会对这种教学模式产生质疑。可见,慕课教育对学生学习监控这件事是不容易办到的。

2.2.3 教育对象的多样化

参与慕课教育的学习者的情况比较复杂，有的是参加工作的成年人,有的是高校的学生,甚至有的是中小学生，真正实现了孔子所提倡的“有教无类”。由于他们各自的家庭背景、认知能力、自控力等都不同，所以对学习监控的需求也就不一致。因此,不能采取一种固定的模式对在线学习者进行有效监控。

慕课教育在线学习学习监控的框架

3 慕课教育学习监控系统设计

通过对学习者在学习平台上遇到的问题及慕课教育对学习者影响的分析，我们有必要对学习者的整个学习过程进行有效地监控，主要从学生注册登录到退出学习平台这一阶段。

本学习者学习监控系统设计的基本思路是：监控系统对学习者过程进行动态的追踪与记录，将所有学习者的学习信息存放在相应的数据库当中，并通过对在线学习数据进行统计与分析，对学生的表现进行有效地记录，从而建立相应的学习者的学习电子档案，进一步对学生进行分类，然后对教育资源按照学生的类型进行重新分配，达到学生满意的学习效果。

根据学习监控框架，将在线学习过程监控分为三个部分：在线学习过程、学习交互过程以及学习效果评价，它们分别对应着三个不同类型的数据库，数据库1为学生在线学习的信息采集库，数据库2为学习过程进行实时监控库，数据库3为在线学习过程的评价库，各数据库的功能设计主要如下：

3.1 学生在线学习信息采集

在线学习监控主要有学生注册、登录次数、登录时间的采集，信息交互的数量，辅助教学课件的点播次数、课外学习资源使用次数等六部分组成，这个环节学习可以根据教学计划、专业设置、教学日志，选择自己的学习任务，由学习平台记录所需要的数据，根据所收集的数据来判断学生学习行为是否具有主动性。

3.2 学习过程实时监控

实时监控，主要是在记录学习者在线学习的时间长短、发布有关问题讨论帖子的数量、主题筛选等，根据学习活动是否与交流存在实时性，可分为同步交流与异步交流，同步交流主要是根据慕课上问题的排序来看，先解决慕课网上排在靠前位置的问题，进行讨论与学习。异步交流则针对不能及时给予答复的问题，通过EMAIL和BBS方式进行延迟解答。对于不同的交流方式采取不同的监控措施，尤其是对同步交流的信息进行有效地监控及跟踪，可以有效地把握学习者的学习状态和进度。

3.3 在线学习过程的评价

对于教师而言，学习者学习完毕后要对其学习进行评价，主要通过学习者在线测试的成绩（自我测试、同伴测试、教师测试），答疑准确度、作业完成质量等环节。对于在网络学习的学生来说，只看到自己在某个时段登录到系统的次数、在线时间的长短、答疑数量的多少、课件点评的频度来评价自己的学习过程是具有片面性的。目前对于网络上的学习者来说还没有一个统一的标准来衡量，根据教师的自身的情况、专业的实际情况来选择评价方式，它直接影响着学习者今后参与的程度，决定着学习效果的好与坏。

通过对三个数据库所收集的数据进行分析，教师可以对学习者的学习情况有了一定的了解，并将学生的相关表现记录下来，进而建立学生的电子档案， 通过记录可以将学生进行分类。根据过去几年mooc教学实践经验，发现学生大致分为五种类型：第一种，失约型 ，在mooc课程注册者中，他们虽然进行了注册，并激活了自己的账号，但从此以后不再问津。第二种，旁观者型 ，这些学生登录，也进行了一定的学习和讨论，除了教师测试，他们不会参与其他类型的测试。第三种，过客型，这些学生参与了部分学习活动，但不会全身心地完成整个课程。第四种，被动型，学习者以消费方式来学习，其实对学习内容并不感兴趣，更不会主动完成作业。第五种，主动型，学习者主动参与到学习活动中，积极参与讨论，并完成所有的测试。最后教师根据上述学习者的情况，对网络上的教育资源进行重新分配，以达到更好的学习效果。

4 结束语

Mooc 教育已然成为当今世界关注的焦点。它的出现无疑冲击了高等教育，有可能成为将来学习的最佳途径，通过慕课学习监控系统可以加强对学习者的学习监控，尤其是自我控制，并引导学习者养成良好的学习习惯，进而有效促进学习者学习，提高慕课教育的质量， 为终生教育体系的建立提供了保障。

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王珍（1980.1-），女，内蒙古乌海市人，经济师、政工师，教育硕士，西安翻译学院团委副书记，研究方向教育管理，主要从事高校学生管理工作。

张江（1979.6-），男，河南洛阳人，教育硕士，助教，西安翻译学院教师，主要从事英语教学科研工作。

Mu-class education and learning analysis monitoring system

Wang Zhen,Zhang Jiang
(Xi'an FanYi University,Shaanxi Xi'an,710105)

How to effectively promote learners,improve teaching quality,and gradually become a factor Muclass education to consider.Through learning monitoring system design,to complete the process of dynamic monitoring of learners learning behaviors in order to improve the efficiency of learners.

Mu class education and learning;monitoring system