蔡林霏

（陕西职业技术学院艺术系,710100）

电脑音乐技术的研究与应用

蔡林霏

（陕西职业技术学院艺术系,710100）

目前，电脑音乐技术已将成为一门集音乐艺术与计算机电子科技为一体的具有强烈而鲜明时代潮流感的新兴研究课题。电脑音乐技术的产生和发展意味着音乐艺术走向了一个更高、更广层次的发展空间，其在音乐课堂教学的应用中非常便捷和新潮，不仅增强了学生的学习和创作音乐的兴趣，还有利于提升课堂的教学质量。笔者通过对电脑音乐技术的研讨，分析其在音乐课堂教学中的重要作用和实践应用，为电脑音乐技术的进一步发展提供良好的参考意见。

电脑音乐技术；音乐艺术；课堂教学；应用

0 引言

什么是科学信息技术？对于这个问题，相比生活在的21世纪的我们不难回答，它是一系列科学信息技术产品与技术的统称。人们现实生活中每天都会出现琳琅满目的科技产品，诸如电脑、手机、MP3、网络电视、遥控飞机等等；人们每天都要接触各式各异的科学技术，诸如天气预报、宇宙航天、火箭飞船等。科技的发展证明人类的智慧是多么的伟大和浩瀚，让人们的每天的生活都充满了奇迹和精彩。迄今为止，人类最伟大的发明之一便是电脑。电脑改变了人们生活的方方面面。而电脑音乐的出现也同时影响了音乐教学与创作。中国出现电脑音乐大致在二十世纪九十年代，到目前为止已经走过了二十多个年头。以往人们口中的电脑音乐仅仅是属于非学术性、商业性以及娱乐性的音乐技术，这种观念严重束缚了电脑音乐技术的发展。但是随着时代的变化，电脑音乐技术以其独特的优势和超强的操作便利性逐渐被引进高效音乐课堂教学中去，成为教师教学和学生学习、创作音乐的好帮手。

1 电脑音乐技术的定义

电脑音乐技术，顾名思义，就是一种通过电脑终端来控制，凭借电脑的数字音频技术以及多媒体人机交互技术的信息交流、互相控制的功能，再通过电子乐器（电子合成器、声音采集器、电子钢琴、电子鼓等）为音频终端来制作音乐的形式（如图1所示）。电脑音乐技术目前普遍运用于音乐创作与音乐演奏方面，是一项音乐艺术与现代科学技术的共同作用的结晶。我国的电脑音乐技术主要是引进国外的先进技术，因此起步较晚、发展速度较为缓慢，直到21世纪初我国的电脑音乐技术才崭露头角，渐渐被引入到音乐艺术的方方面面，尤其是在音乐教学领域取得了较为骄人的成果。电脑音乐技术兼备了电脑这项高科技产品的高速性、高效性、多样性的优势，可以帮助教师创造出一个“我想即我得”的美妙的音乐学习环境，此外，对于初次涉足音乐的学习者而言，电脑音乐技术放低了音乐的准入门槛，只要你爱好音乐就可以接近它、感受它，如此以来，便使得那些怀揣了音乐梦想、却无处施展的音乐爱好者有了发挥和创作的平台。

图1 电脑音乐演奏系统

2 电脑音乐技术在课堂音乐教学中的重要作用

2.1 促进素质教育，丰富教学手段

现阶段，计算机互联网技术不断发展和普及，电脑音乐技术的引用和发展已经不再是从前那种小打小闹的规模，它已经渐渐融入平常百姓的日常生活，走入音乐高校的教育殿堂，将传统的、落后的教学观念和教学模式逐步革新，并在音乐课堂教学中站稳脚跟。电脑音乐技术作为一种高科技的教育手段，其本身就包含了许多教育手段在其中诸如网络音乐资源共享、电脑智能音乐处理、音色对比、音像对比、音量对比等，如此丰富的音乐教学手段不仅大大增强了教学效果，还有利于帮助学生自主学习和创作音乐。在21世纪的今天，无论是音乐教育还是文理科方面的教育，统一的出发点便是以发展学生的综合素质、创新能力为基点的，在讲究素质教育的今天，电脑音乐技术就是这样一个为学生提供施展才华、完善自我的平台，在这个以互联网和高科技为依托的平台中，学生可以成长成为适应社会时代发展趋势的、极富个性以及创新精神的全面素质型的音乐人才。

2.2 增强师资力量，培养音乐人才

电脑音乐技术的不断普及和运用，致使音乐教育者本身不得不提升自己的音乐教学能力，掌握电脑音乐技术的使用方法和教学技巧。电脑音乐技术作为一门高科技与音乐艺术相结合的产物，要求音乐教育者不仅要精通电脑硬件使用规范，还要求他们必须具备扎实的音乐教育的基础知识以及音乐软件的操作技巧。因此，音乐教育者不需要不断提升自己，赶上时代发展的脚步，与时俱进，逐渐将自身打造成为合格的音乐人才和音乐教育者。

3 电脑音乐技术在课堂音乐教学中的实践应用

3.1 和声课

和声课是一门时间与理论并重的课程，传统教学主要以钢琴为工具，教师难以将四个音部的和声向学生实际展示出来，学生只能在内心毫无期待视野的情况下对抽象性的曲谱概念死记硬背，无法感知和声音乐的美妙和知晓学习和声的方法。而在这堂课的教学过程中采用电脑音乐技术可以充分利用电脑的高效性和直观性的特征，例如在课堂讲授乐谱时，可以使用WM3乐谱编辑功能和实时录音功能，如图2所示，让学生在生动、形象的教学氛围中领悟和声课理论的重难点，弥补传统教学方式的理论抽象性和艰涩难懂之感，调动了学生学习音乐的热情和积极性，大大提高了教学质量和增强了教学效果。

3.2 视唱练耳

在没有电脑音乐技术参与的视唱练耳教学课堂中，对单音、音程、节奏、旋律以及和弦的教学和听辨都是属于独立分开的形式教授的，这种教授模式孤立、呆板、枯燥无味，而且将音乐的流动性、互通性割裂，让学生无法感知音律融合起来的美妙，极容易让学生失去学习的兴趣。倘若在上这堂视唱练耳课时采用电脑音乐教学技术，完全可以通过电脑的多媒体音频播放设备进行统一联合的教学，特别是针对一些相当复杂的旋律、节奏，采用电脑技术可以防止教师在演奏过程中失误，以便学生接收到准确的知识。此外这种自主播放的形式还可以有效提升学生的学习效率，增强学生的自学能力。

3.3 配器课

配器课是一们专业技能较强的课程，传统的教学模式中，教学设备有限，在上这堂课时老师和学生纸上谈兵，难以领略到音乐作品和乐器音色效果的真谛。然而电脑音乐技术的采用就可以弥补这一缺陷，教师可以事前才网络上搜集各种乐器的实际配音效果，让学生在直观的、生动的课堂中学习和提高。

3.4 曲种类型与作品分析课

传统模式的曲种类型和音乐作品分析课往往是采用教师直接讲授的方式实行的，缺乏必要的教学设备和教学手段。学生在上这堂课时，教学将作品整段播放给学生听，学生从中获得的感受只是整体的感受，对音乐细节的把握还有所欠缺。而采用电脑音乐技术，在课前教师可以做好可亲准备，将本课重点讲解的知识点在该作品中进行分解，针对谱曲中的细节进行仔细的讲解和分析，以便学生能够理解曲谱中的精华之所在。

4 结束语

电脑音乐教学不仅将以往落后的、呆滞的、传统的教学模式逐步革新和改善，还改革了教学方法和教学内容，并以一套科学、进步的教学观念指导音乐教学。对于实行课堂教学的教师来说，电脑音乐教学有其与传统教学方式无法比拟的优势，它往往可以凭借其高效率性和高标准性的教学方式从根本上提升教学质量和教学效率，省去了许多无可奈何的重复、繁重的劳动，将这部分时间节省下来，去潜心创作和演奏。电脑音乐技术为音乐艺术的传承、发展以及创作提供了良好的技术平台，也是音乐教育领域中一场亘古未有的音乐教学技术革命。在不久的将来，随着计算机技术的不断除旧布新、进步和发展，而音乐教育领域也将迎来又一个春天。

[1] 川苏杨浅谈电脑音乐技术在音乐教育中的应用[J].大众文芝,2010,35(10):89-90.

[2] 郑启贵谈电脑音乐技术在音乐教学中的运用[J].凯里学院学报,2007, 15(01):15-16.

[3] 孙一鸣.电脑音乐与传统音乐创作比较研究[J].忻州师茉学院学报,2010,25(03):256-257.

[4] 张丰艳,侯建成.脑科学研究在音乐素质教育中的潜在功能与实践应用[J]黄钟(武汉音乐学院学报)2012, 12(01):248-249.

[5] 高渝君.电脑音乐技术在高校音乐教学中的应用[J].信息技术,2011,35(03):240.

Research and application of Computer Music Technology

Cai Linfei
(Shanxi Vocational &Technical College,710100)

At present,computer music technology has become a set of music art and computer technology as one of the emerging research topics is strong and distinctive tide flu.Computer music technology to produce and development means that music art to a higher,broader space for development,its application in the music classroom teaching is very convenient and stylish,not only enhance the students learning interest and music,and to improve the classroom teaching quality.Through the research on computer music technology, analyzes its in music classroom teaching is an important role and practical application,provide a good reference for the further development of computer music technology.

computer music technology;music art;classroom teaching;application