冉乃彦

这个时代可以说是各方面发展最快的时代，是一个走向知识经济、走向信息社会、走向“晚辈文化”的时代。

这个时代既让人兴奋，又使人困惑。有人调侃道：“一上网，感到天下大乱；一开电视，又觉得天下太平。”这种心态，表明了在多元文化的今天，人们不善于鉴别和分析各式各样、铺天盖地涌来的信息。

哲学工作者指出，现代社会有两个新特点：“合理分歧”和“不定风险”。也就是说，在现代社会中，一些分歧是合理的，是可以并存的；而风险是难以预料，是不确定的。这就要求我们要学会理解、把握合理分歧和善于预见、处理风险。

达到这种要求，对于成年人已经是一个艰难的课题，而对未成熟的孩子来说，则更是难上加难。不过，现在有了“正能量”这个试金石，在面对良莠混杂、泥沙俱下的信息的时候，就找到了一个删繁就简，有效地鉴别、选择的方法。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。相反的则是“负能量”。

教育工作面对的是未成熟的孩子，他们多么需要我们传递“正能量”，激发“正能量”啊！

“苗圃”“温室”的作用

我们当然要提倡孩子们独立自主，敢于创新，但并不是给他们的自由度越高，“开放”得越彻底，他们发展得就越好。也不能把“开放”和“封闭”绝对地对立起来，好像“开放”就是绝对的好，“封闭”就是绝对的坏。

东南大学的樊浩教授在《现代教育的文化矛盾》中提到：“一个简单的事实是：新的生命总是在封闭而不是开放的条件下孕生的。……