徐鲁

在英国的一所小学里，我看见过这样的一幕：一位年轻的女老师，正在绿色的操场上，给孩子们上“生命教育”课。

老师指着一群正在搬家的小蚂蚁说：“蚂蚁，是一种非常古老的动物，一亿多年前就存在了，并且它们总是成群活动，十分注重团队协作，上万只小蚂蚁，也能够亲如一家。因此，我们不能随意残害它们……”

“可是，如果它损害家中的物品，该怎么办呢？”一个孩子提出了他的疑问。

另一个孩子马上回答说：“请把小蚂蚁放回泥土里。”

老师说：“好极了！只要把一两只小蚂蚁放回花园、草地上，它就会迅速通知同伴，哪里会有危险，其他蚂蚁很快就会从家中撤离了……”

在英国人眼中，尊重生命，是一个人最基本的素养之一。我观察到，英国人对于少年儿童的生命教育中，教导孩子敬重生命的对象，不仅局限于家人、朋友和自身，更多的还包括对小动物在内的所有生命的敬重与爱护。甚至在英国的幼儿园里，你也能听见老师在给小孩子们提一些“尊重和敬畏生命”这样的问题。

喜爱小动物是孩子们的天性。因此，以爱护和尊重小动物的生命为切入口，引导孩子去认识生命、珍爱生命，是英国幼儿园和小学里普遍采取的方式。

此外，英国一些野生动物保护组织或救护中心，也经常跟中小学合作，经常组织学生参观他们收容和救治的受伤的、遭到遗弃的小动物。因为这样的教育，家长也会有意配合学校，教导孩子去认识、理解生命的高贵价值和意义。