张玉梅　聂书英

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0099-01

中国的基础教育在培养人才的模式上，还是把传授知识作为重点，把培养学生能力放在次要位置。当今社会，科学技术迅速发展，社会变化会十分激烈，知识剧增，更新极快。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生，其它更多的知识，只能靠学生今后进一步学习，或者终生学习。这就要求学校培养学生不断学习的能力。

著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了不需要教。”指出了教的最终目的是在于培养学生的自学能力。自学能力由以下因素构成：（1）学风。学风是学生在学习中表现出的精神风貌和作风，是构成并发展自学能力的内在动力和前提条件。（2）基础。是指学生原有的基本技能和学习能力的基础。（3）智力。包括观察力、记忆力、想象力、思维力等，它是构成并发展自学能力的核心潜能。（4）方法。是智力活动的外观，它是自学能力在学习行为上的表现。这四种能力相互作用，成为一个整体。

在教学实践中，自学能力主要从学风、智力、方法这三个方面来培养。

一、培养良好的学风

激发学生学习英语的动机。向学生阐明英语的重要地位及学习英语的重要性，从而帮助学生树立远大志向，激发他们强烈的学习动机。

帮助学生形成坚强的意志。意志是自觉地确定目的，有意识地根据目的支配调节行动，努力克服困难，从而实现目标的心理过程。语言是交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。……