姚春林，曹成喜，钱 昊

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

随着社会的迅猛发展和科技的日益进步，当前已经进入了一个全球化、开放化的新时代。同时，随着各国多元化价值的涌进，我国的传统道德观也正面临着巨大的挑战，在此环境下，人们的视野和精神境界都随着市场经济的发展而提升。与之相应的是，道德教育的内容和形式也呈现出丰富多彩的特点。 “而个性作为创造力的源泉，也就成为教育关照的焦点。”[1]进入21世纪以来，国际间对人才的竞争加剧，人才的竞争说到底也是人才素质的竞争，未来社会的主要资源就是人才。因此，我们对人才的培养应该不仅仅是专业知识等共性的培养，更重要的是积极健康的个性培养，个性的健康发展直接关系到人才的质量与可持续发展。

1 大学生健康个性养成的必要性

大学生属于高知识层次群体，大学阶段属于大学生健康个性发展的极为关键的时期，而健康的个性发展可以促使大学生尽快地成人成才。

（1）大学生创造力的培养需要健康个性做保障。创造力是个体健康个性的重要特征之一。健康的个性在认知方面表现为个体充满了好思和好疑，在行为方面敢说敢做，在情感方面善于想象、富有美感，正是具有这样的特征，为大学生的创造力的开发提供了有力的保障。

（2）大学生开放程度和竞争意识的提高需要健康个性作为基础和前提。只有拥有健康个性的大学生，才具有对外界客观事物敏锐的洞察力，才能对外界客观事物充分开放并改造客观事物。……