陈艳粉

（台州学院 外语学院，浙江 临海 317000）

浅谈本科应用型翻译人才培养模式的构建

陈艳粉

（台州学院 外语学院，浙江 临海 317000）

要培养出符合社会需求，具有明确职业定位的本科应用型翻译人才，翻译教学改革势在必行。应用型翻译人才培养模式的构建中，课程设置要自成体系，突出专业性；教学模式注重实践性；师资队伍结构优化合理；实习训练力度进一步加大。这种从实际出发多角度构建的培养模式，可以为翻译教学与研究提供一种思路。

本科；翻译人才；培养模式

一、引 言

翻译人才可以分为研究型和应用型两大类。研究型翻译人才，其培养目标主要是“获得语言或翻译研究能力，毕业后从事与研究相关的工作，或继续攻读博士学位”［1］54。而应用型翻译人才的培养目标是“获得翻译能力，毕业后直接进入就业市场”［1］54，这种培养目标的差异性直接决定了两类翻译人才的培养模式有着不同的发展轨道。

当前高校本科翻译教学中，传统教育理念支配下的课程设置及教学方法等方面尚未明显改观，教学往往重理论轻实践，重文学翻译轻应用翻译，培养出来的毕业生更适合做研究性工作，就业时往往因为能力不济而处境尴尬。目前，国内应用型翻译人才主要集中在如何培养翻译硕士（MTI），而专业翻译硕士的培养不可能一蹴而就，因此只有着力培养本科应用型翻译人才，才能既满足市场的需求同时又为翻译硕士的培养储备资源。

本科翻译人才的培养应当如何定位，培养模式该怎样优化与完善，都需要深入探讨。……