■朱永新

之一：劳动是一种巨大的教育力量

劳动成为我们的学生精神生活的需要，给他们带来团结友爱的快乐，促进钻研精神和求知欲的发展，能在克服困难之后产生激动人心的欢乐，能在周围世界里不断发现新的美好事物，能唤起初步的公民义务感——人类生活必不可缺的物质财富的创造者的感情，在这样的情况下，劳动就成为一种巨大的教育力量。（《育人三部曲》，第25 9页至260页）

朱永新解读：

苏霍姆林斯基认为，劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种高尚的情感。劳动，不是简单的体力付出和技能训练，更是一种精神的生活。劳动，需要分工与合作，孩子们之间团结友爱的关系才能够形成。劳动，需要思考与研究，不仅是肢体的运动，也是头脑和心灵的运动。劳动，会让孩子们知道创造的过程，懂得万事的不易，能体验劳作以后的收获、成就，能够产生对于劳动者的尊敬。

亲爱的父母们，千万不要把劳动作为惩罚孩子的手段，不要贬低劳动者，这个世界，就是由形形色色的劳动者创造的。要让孩子尽可能参与家务劳动，参与学校的劳动，更要让孩子感受到劳动的快乐与美好，让劳动这一巨大的教育力量得以充分发挥。

之二：在劳动中确立个性

劳动，作为体力和智力的有趣游戏，作为确立自尊心的活动而进入我的学生的精神生活。非常重要的是，应该使每个人在童年期间就在自己喜爱的劳动中获得显著的成绩，具体地看到自己创造力的体现，掌握所喜爱的劳动的技艺，当然，这是在孩子们能达到的程度上去掌握。……