■天津市双港中学 王利娜

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐课程标准在总目标部分、情感态度与价值观方面作了“培养爱国主义和集体主义精神”的表述，新课标提到“爱国主义和集体主义”的教育，显示了音乐教育对于德育的重要性及密切关系。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材还教育学生爱家乡、爱环境、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，孝敬长辈、团结友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

一、从教学设计入手，挖掘教材中的德育因素

教师应当牢固地树立育人要以德为先的意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘其中的德育因素，做到每堂课都能从不同角度进行德育的渗透。有些教材具有明显的思想教育目的，如初一年级开学第一课《彩色的中国》《国歌》等。还有一些教材需要教师去发现，如《我和你》《献上最洁白的哈达》等，这些教材中丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘。又如，歌曲《七子之歌——澳门》，表现孩子渴望回到祖国母亲怀抱的心情。在学唱时，除了让学生了解爱国诗人闻一多的故事外，还应联系祖国美好的今天，引导学生分析歌词，理解“他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂”的深刻含义。

二、优化……

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