●侯彦杰 魏立娜

知识经济视域下高校青年教师心理问题的分析

●侯彦杰 魏立娜

随着我国知识经济的不断发展，高校青年教师既是高校教师的重要组成部分，也是高校教育、教学等环节的主力军。通过简要介绍高校青年教师心理问题的目前状况，并提出了一些相关对策，来缓解高校青年教师的心理问题，从而推动我国高等教育事业的科学发展。

知识经济 高校青年教师 心理问题

知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；根据已发布的2012年全国高教部网站上的相关数据显示，高校青年教师群体（40周岁以下）、41-55周岁的中年教师群体以及55周岁以上的教师群体在我国高校中占教师群体总数的百分比分别为63.89%、31.25%、4.86%。青年教师队伍的数量在不断增加，青年教师已经成为教育事业的主力军。事实上，高校青年教师所承担的教育、教学和科研等方面的工作任务更为繁重，他们当中出现心理问题的人数明显有增加的趋势。高校青年教师的心理健康水平，决定了所培养的大学生的心理健康状况，关系着我国高校教育事业能否科学、健康、持续的发展。因此，提高对高校青年教师的心理问题关注度，加强对高校青年教师的心理现状、出现心理问题的成因及解决策略等方面的研究，从而帮助高校青年教师排除其内心的心理障碍，使高校青年教师的流失率得以降低，促进我国知识经济的发展。……