段立存

作为语文教师，特别是初中语文教师，要有丰富的知识储备，背诵就是一项重要内容。教师背诵涉及的范围很大，下面谈谈我个人的几点认识。

一、教材中明确背诵的内容

教材中要求学生背诵的内容，教师必须背诵，并能在课堂上展示为宜，但并不是每一个篇目、每一个片段都展示。一般需要背诵的，大都适合朗诵，教师将作品以背诵的形式朗读出来，既是很好的范读，又是有效的感染。一篇《水调歌头》或是《春》，教师有声色地诵出，会给学生以莫大的鼓舞。

二、与本课相关作品的背诵

讲到古代有关“送别”话题的诗句，可以搜索“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“轮台东门送君去，雪上空留马行处”等；讲到有关“劳动”话题的诗句，可以引出“锄禾日当午，汗滴禾下土”“足蒸暑土气，背灼炎天光”等。

三、引用格言、名言、谚语、警句、颁奖辞等

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一段送给邰丽华的颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。这些句子的运用，会给你的课堂增添很多色彩的。古今中外勤奋刻苦的名人故事，能唤起学生勤勉的信心；莎士比亚“书籍是全世界的营养品”，汉代刘向“书犹药也，善读之可以医愚”，都能表明读书的重要意义；……