杨 丽

(潍坊医学院，山东 潍坊 261053)

现代科技和经济的迅速发展，医学生的人文素质明显与社会发展需要失衡，其缺失问题也日益严重，主要表现在对患者态度生硬、语言难听、脸色难看、缺乏耐心。现在时期医患关系日益紧张，作为医学院校的教育工作者，我们应该重视医学生人文素质的培养。那么对医学生人文素质的评价就显得尤为重要，但是现在很多评价虽有一些定量的方法，但无法对学生的人文素质做出科学合理的分类，这样使得提高医学生人文素质的作法和措施流于形式[1]。医学生的人文素质是指专业素质以外的做人做事所需的基本素质，是医学生将人文知识、人文精神和人文能力内化为自己的一种稳定的、综合的内在品质，是医学生全面素质中不可缺少的部分。作为衡量一个人内在品质的核心指标，素质是可以通过科学的体系进行评价的。本文用层次分析法对医学生的人文素质进行综合评价。目前该法已在卫生管理方面广泛应用[2-3]。

一、资料来源与方法

调查对象：选取山东省某医学院校本、专科学生等不同层次和年级的学生作为调查对象。调查方法：为准确的评价医学生人文素质现状，采用分层抽样的方法从一年级至五年级各随机选取了2个班共11个班，依次编号为1,2……11，利用一份自拟的医学人文素质的调查问卷进行了问卷调查，各个班就每个指标计算出平均成绩。建立并录入Excel2003数据库，使用层次分析(AHP)法对数据进行处理。