戚妙芬

(舟山市中医骨伤联合医院，浙江 舟山 316000)

护理学是一门应用性、实践性很强的学科，也是临床护理实习生常去的科室[1]。由于现在护理教学存在很多弊端，不利于培养实习生的一些实践能力，不能很好的激发护生的能力[2]。本院急诊科对40例护理实习生采取情景模拟教学结合案例讨论进行带教，取得了满意的效果，现报道如下。

一、资料与方法

(一)一般资料。

选取2011年4月-2013年4月在本院急诊实习生80名，按数字法随机的分为对照组与观察组各40例。所有护生在本科室均实习4周。对照组中男性3例，女性37例，护生年龄16-24岁，平均年龄(20.5±1.8)岁，其中中专11例，大专21例，本科8例。对照组中男性2例，女性38例，护生年龄17-25岁，平均年龄(21.2±2.0)岁，其中中专12例，大专20例，本科8例。两组护生在性别、年龄、文化程度等其他一般临床资料方法比较均无明显差异(P>0.05)，具有可比性。

(二)方法。

对照组采取传统的带教模式。观察组采取情景模拟结合案例讨论的带教模式，具体方法：在传统带教的基础上，进行情景模拟与案例讨论的结合。(1)情景模式：在护生到本科室实习时，由其带教老师安排护生实习计划，观看急诊患者抢救的过程，使护生对抢救过程有个大致的了解。同时，本科室护生在带教老师的协助下，每周进行一次情景模拟，由护生们自己安排各自的角色。操作结束后，再有本科室护师及医生等对护生的表演进行点评。(2)案例讨论：在护生在本科室实习期间，每周对本科室收治的一个案例进行分析讨论，由护生们根据案例情况进行收集资料，然后4-5个人一个小组进行讨论，然后由每个小组组长对其讨论的结果进行整理，交给本科室的总带教。再……