王晓靖

中学物理中所描述的是关于平日生活里的一些物理现象，它是一门以实验为基础的学科。学生面对着神奇而又多种多样、千变万化有趣的物理现象，觉得这些物理现象就是一个个的谜，总想把它们解开。有不少学生说物理学科很难，要解开一个个谜很不容易，笔者想这可能是物理学科抽象、概括的特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识比较困难。在笔者的心目中:现代教育是以人为本的教育，关注人的需要，学习作为一种意向活动，在这个活动过程中，学生通过对个人因素合理归因，积极努力地探索知识，把学习变成一种需要，把“让我学”变成“我要学”，产生学习动力，培养学习兴趣。

在中学教学中，物理学相对来说要难些。大多数学生认为刚接触物理时挺感兴趣，因为它与现实联系紧密；后来随着学习进度加快，积累的问题较多，再加上动手能力不足，从而产生学习障碍，失去学习信心。作为一名县物理教育工作者，笔者深刻地感受到:农村学生中虽然有成绩优秀者，但由于没有先进的实验室设备，有些学校甚至实验教学用房紧张，大多数学生动手做实验的机会少，教师只能自己制作一些简单的教具来降低学生的学习难度。这样一来，学生只能看到教师在课堂上最简单的演示实验，自己却没有动手的机会，不能通过实验来理解掌握理论知识，导致学生学习劲头不足，兴趣不高，觉得物理是一门很难的学科。……