◆赵晓波

微课程开发与资源建设浅谈

◆赵晓波

如今，微课程这个名词在各种教学活动、比赛中越来越多的出现。从实践经验出发，谈谈微课程制作过程与方法，以及微课程资源建设。

微课程；录屏；资源库

如今，微课程这个名词在各种教学活动、比赛中越来越多的出现。“微博”“微信”“微视频”等诸多微功能，不仅给传统的互联网应用带来了巨大的冲击，在教育领域也产生了很大的影响。

对微课程的理解是：教师自行开发、时间在五分钟左右的微小课程。它源于教师的教育教学，讲解一个知识点，这个知识点，可以是教材解读、题型精讲或作业题等，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课程为教师所需，为教师所用，解决了在教学中要反复为不同学生讲解同一知识点的过程难点，实现了一对一教学。微课程是一种工具，也是教师成长的新方式。

微课程通过积少成多、归纳整理，可形成学校自己的校本课程和资源库带来方便。这里从个人的实践经验与条件出发，谈谈微课程制作过程与方法及资源建设。

1 微课程制作前的准备

硬件准备制作微课程需要有可以录像的设备，可以是带摄像头的电脑，可以是智能手机。还需要有录音的设备——话筒，如有手写需要还要准备手写板，或是一支笔一张纸。

软件准备PowerPoint2007、屏幕录制大师或Camtasia Studio可任选一款录屏软件。

内容准备

1）微课程受众定位的明确：微课程作者需清楚微课程受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。……