◆寻怀学 庄纪芹

信息网络条件下中小学教师信息素养的培养

◆寻怀学 庄纪芹

教育信息化使得传统的教师角色发生转变，从而对教师的信息素养提出更高的要求。了解教师角色的转变、探究教师应具备的信息素养、寻找培养教师信息素养的途径，是现阶段工作的重点。

信息网络；中小学教师；信息素养

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.17.018

作者：寻怀学、庄纪芹，临沂商城实验学校，研究方向为中小学学科教学（276006）。

在当今，网络为人们带来了大量的信息，引导人们进入信息时代并极大地促进了科学发展和文化交流，同时促进了社会的快速发展。网络时代是一个信息时代，网络化学习已成为人们获取信息的主要方式，也是提高能力的重要途径。传统的教学方法已不能适应网络时代的要求，教师应实现角色转换，以适应网络时代教育发展的要求。在现代信息环境下，网络技术已渗透到人们社会生活的各个领域，以前所未有的力度，改变了人们的工作方式、生活方式和思维方式，给人们生活的各个领域都带来了显著影响，也对中小学教育带来巨大的挑战。

信息素养的概念是美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基1974年提出的：“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能。”1979年，美国信息产业协会对信息素养进一步给出了解释：“人们知道去解决问题时利用信息的技术和技能。”经过许多学者的深入探索，逐渐形成共识：信息素质是指利用信息工具和资源，寻求解决问题答案的技能和技术。……