付海英，杨 巍，王艳玲，陈 霞，李 一

（吉林大学白求恩医学部基础医学院，吉林长春130021）

在七年制“医学免疫学”教学中实施多元化考核方式的尝试

付海英，杨 巍，王艳玲，陈 霞，李 一*

（吉林大学白求恩医学部基础医学院，吉林长春130021）

为了培养具有创新精神与终生学习能力的高素质医学人才，将免疫学前沿进展与科研工作引入七年制“医学免疫学”教学并开展多元化的考核方式。多元化的考核方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新精神和自主学习能力，并客观地反映了学生的学习效果，受到了学生的肯定。

医学免疫学；多元化；考核

现代教育，注重学生综合素质的培养。医学七年制学生毕业后将获得硕士学位，不仅要具备扎实的理论和技能，还要具有创新精神和终生学习能力。为了使七年制学生扎实地掌握医学免疫学的基本理论，并了解其前沿进展，在理论教学中，我们采取了基础理论讲授与临床免疫讲座相结合的双语教学模式；为了培养七年制学生创新精神与科研实践能力，在实验教学中采取了基本实验技能训练与科研能力培养相结合的方式，让学生进行系统的科学研究。为了对培养效果进行客观的评估，我们采用了多元化的考核方式。实践证明，这种多元化考核方式改变了过去那种以理论一张卷、实验几份报告来判定学生成绩的片面的评价方式，取得了较好的效果。

一、理论课的授课、考核方式及考核效果

（一）基础理论讲授与临床免疫讲座相结合：不仅仅要掌握一门基础知识。……