◆柴宏科

作者：柴宏科，平凉师范学校讲师，研究方向为美术教学教法研究（744000）。

新课程强调，美术教学应加强示范教学，教师应调动学生身体各个感官去鉴赏、感知、体味一幅幅美术作品所蕴含的知识、情感、文化背景，激发学生学习美术的积极性，并产生创作的冲动。多媒体技术的发展为实现和完善这一目标提供了可能。运用多媒体技术，教师可以把形象直观的图片、图像及优秀的美术作品展示给学生，还可以通过声像的完美结合，演示出作品所蕴含的意境和精髓，培养学生的艺术素养，提高美术教学的有效性。那么，教师应如何在美术教学中发挥多媒体技术的积极作用呢？仅从教材中的图片，学生难以真正理解作品想要表达的思想。此时，教师可以把音乐《伏尔加船夫曲》与图画作品结合起来，欣赏这篇作品前可以先播放一段《伏尔加船夫曲》的音乐，在音乐声中渐渐引入伏尔加河的画面，让学生真切感受优美、宽阔和奔腾的伏尔加河。然后接入伏尔加河纤夫拉纤的画面，纤夫们在低沉的号子声中，沿着河岸拉着纤艰难地前行。然后插入作品《伏尔加河的纤夫》，在作品夸张的艺术表现感染下，学生深深地理解了纤夫生活的艰辛。同时，引导学生从纤夫身上找到值得学习的优秀品质，如坚韧、拼搏、逆境奋争、勇于进取的精神。接下来教师指导学生从作品中提炼出特有的油画艺术语言和艺术表现风格，升华学生对油画作品的认识。……