宋 哲 佟琳琳

（南开大学滨海学院，天津 301700）

管理学原理是工商管理类专业本科生接触到的第一门专业基础课，对后续将开设的专业课具有奠基的作用。对于这门课程的教学设计与研究是近年来高校管理学科教师一直热衷的课题之一。

一、管理学课程教学研究现状

在中国知网输入关键词“管理学课程”，可见1995年至2013年共有646条完全匹配的主题文献，学者们从不同的角度进行了探讨，大体可以分为以下四类。

1.对于教学理念和模式的探讨

余忠等[1]基于培养学生管理实践能力的视角，提出了课堂讲授与案例讨论、沙盘实训、学年论文等相结合的教学模式；刘岚，欧军明[2]提出通过师生双方不断的反思和辩论过程实现“合悟”效果的管理学课堂教学模式；左雪梅，丁敏[3]指出管理学教学应以学生全面参与为主，并探讨了学生全面参与的管理学实践教学模式的涵义与原则；苏娴[4]提出了基于能力本位的管理学原理教学模式。李建桥[5]指出以开放式教学理念指导管理学课程的教学实践。

2.对于教学方法的研究

朱元双[6]分析了游戏教学法在管理学原理课程中的作用和应用策略；王美蓉，何玉付等[7]提出了在管理学原理教学中采用项目驱动教学法的构想；孟凡荣，张会忠[8]剖析了“抛锚式教学法”的内涵，并对其应用于管理学原理的教学实践进行了分析。

3.对于教学方法应用效果的评价研究

熊勇清[9]对于案例教学和传统教学两种方法的教学效果进行了实证分析与比较；……