万婷婷，魏木兰，朱小玲

(三峡大学第二临床医学院，湖北 宜昌 443001)

视频反馈教学法是一种依靠录像设备进行视频记录，再通过学生不断回顾分析，纠错和评估，以提高学生的动手操作和行为语言等方面的教学方法[1]。视频反馈教学法不同于传统的“灌输式”教学方法，它以信息反馈为主线，把教学信息由单向传递变为多向传递，同时在老师的引导下学生边学习，边思考，再将所掌握的知识输出，通过反复对学习进行检验、调节、控制，以达到巩固知识的目的。视频反馈教学法以学生为主体，激发学生积极思考和实践参与，转被动学习为主动学习，加强对相关知识点的记忆。我院2010级高级护理专业学生在外科护理学教学中采用了视频反馈教学法，教学结束后进行相关问题的问卷调查，探究视频反馈教学法是否有利于加强学生对知识的记忆。

一、实 验

1.实验对象。本次调查研究的对象是三峡大学医学院2010级高级护理专业一班的63名学生。以人民卫生出版社《外科护理学》(第4版)中穿脱无菌手术衣和戴无菌手套作为教学内容。

2.实验方法。(1)上课前：教师告知学生视频反馈教学法在外科护理学实验穿脱无菌手术衣和戴无菌手套教学中的具体实施过程和步骤。(2)上课时：首先，教师在课堂上按照传统教学法，先讲解穿脱无菌手术衣和戴无菌手套的理论知识，并结合示教视频分步讲解其操作步骤和要点。其次，教师亲自示范，并将教师示范的全过程拍下来，剪辑成标准视频文件；……