侯雪莲，夏焕章，宫 平，毕开顺

(沈阳药科大学，辽宁 沈阳 110016)

创新性实践是创新能力培养的必由环节[1]，药学学科极强的实践性更是决定了创新性实践教学对药学创新能力培养的关键作用。

近年来，沈阳药科大学设计并实施了以创新能力培养为核心的“三模块、二结合、一体化”的创新性实践教学新体系，即包括“创新型课堂实验教学”“系统化课外创新训练”和“深入的企业实践创新训练”三个模块的教学内容，体现“课内外结合”和“校内外结合”两结合的实践教学方式，集成“创新思维启迪”“创新精神培养”“实践创新能力训练”等功能于一体的实践教学新体系。该体系的构建与实施将创新性实践教学贯穿于药学本科教育始终，成为独立于理论教学之外的药学创新人才培养主线。

一、构建创新型课堂实验教学体系

遵循药学学科知识的系统性、学生认知发展的渐进性以及循序渐进的教学原则，构建创新型课堂实验教学体系。

1.递进式增加综合性、设计性实验项目比例。改变以验证性实验为主的实验内容，从学科基础到专业实验课，由简单到复杂地增设综合性和设计性实验项目，递进式增加其比例，实现对创新意识和创新思维的渐进式启迪。如在有机化学、分析化学和物理化学等学科基础实验中，增设简单少量的综合性和设计性实验项目，比例达50%左右；在药物化学、药剂学、药理学、药物分析等系列专业课程实验中开设70-100%的综合性和设计性实验项目。……