姚 娓，刘 勇，吴佳颖，赵 莉，张 雪，刘毅梅，闫晓莹，尹 剑*

(1.大连医科大学附属第二医院；2.大连医科大学附属第一医院，辽宁 大连 116023)

PBL教学法是以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教育方式。目前PBL教学法已成为国际上较流行的一种教学方法。对于医学院校附属教学医院而言，如何借鉴国内外已经开展PBL教学院校的经验，在医学生临床教学中采用这种与国际教育接轨的教学方式，关键问题之一要从教师做起，尤其是中青年教师，只有教师从主观上接受这种教育方式，进而学习这种教育方式，才能进一步在教学中实施这种教学方式，大连医科大学附属第二医院从2012年起开始在全院中青年教师中进行提升教师PBL教学能力的研究，现将实施过程及实施体会总结如下。

一、实施过程

(一)准备阶段。

1.开展中青年教师PBL教学方法培训。在院内举办PBL教学模式专题讲座，邀请中山大学教授介绍教改经验，对教师进行PBL教学培训，讲解PBL的教育理念和具体实施方法，组织教师和学生进行模拟示范。并选派优秀中青年骨干教师到中山大学、哈尔滨医科大学、中国医科大学等院校进行学习，与已开展PBL教学的院校进行经验交流、课堂观摩，熟悉PBL教学法的特点、理解其实施意义并掌握通常的开展方法。并在经过培训的教师中选拔一批教学经验丰富、热心于教学改革的中青年教师参加PBL教学改革的先期工作,使他们成为PBL教学改革的中坚力量、先行军。

2.组织教师撰写PBL病例。……