徐天士，方才妹，潘长旺

(1.温州医科大学继续教育学院，浙江 温州 325000；2.浙江省卫生和计划生育委员会科教处，浙江 杭州 310006)

一、研究背景及意义

浙江省在实施以提高临床实践技能能力为重点的新模式住院医师规范化培训工作中，发现带教师资普遍存在带教意识淡薄、带教经验不足，带教技能缺乏等问题。据调查，65%的基地带教师资(特别是市级和县级医院)表示缺乏必要的教育学方面的培训，难以胜任带教工作，影响住院医师规范化培训质量。对带教师资进行培训，切实提高其带教能力，是保障住院医师规范化培训质量的关键。目前，师资培训内容设计是亟待解决的问题。

岗位胜任力的观点提出后，在学术界引起了广泛关注。2005年，卫生部人才交流服务中心启动了“卫生机构管理者岗位胜任力研究”的课题，首次将岗位胜任力的研究引入卫生领域[1]。但目前相关研究仍较少，已有的研究范围包含护士以及护士带教师资基于岗位胜任力的教育培训模型，在住院医师带教师资领域还未有系统的研究。

住院医师规范化培训是住院医师职业化、社会化教育的重要环节，为了保证住院医师的带教质量，培养什么样的医生作为住院医师规范化培训的带教师资就非常重要。住院医师规范化培训师资的胜任力模型的构建正好可以为之提供参考依据。住院医师规范化培训师资基于岗位胜任力设计课程，可以明确师资培训的目标，提升师资培训的质量，为建成一支高水平、高质量的且适合住院医师规范化培训事业发展需要的师资队伍提供借鉴，保障住院医师规范化培训的可持续发展。……