闻惠中

实现我国职业教育的快速健康持续发展，必须按照科学发展观的要求，遵循职业教育和教师专业成长的规律，着力打造一支掌握现代职业教育理论，树立现代职业教育理念，志存高远，德才兼备，业务精湛，结构合理，相对稳定，专兼结合的双师素质师资队伍。而影响教师专业成长的因素是多方面的，全面提升教师专业素质与能力是一个渐进的过程，既需要教师自身的不懈努力与奋斗，教师家庭的理解与支持，也需要学校的多途径培养与培训。同时，政府也要有所担当、有所作为，更需要全社会积极营造尊师重教的良好氛围。笔者从教师专业成长的个人、家庭、学校、政府、社会五个层面影响因素入手，厘清教师专业成长的合理路径，以期对开展同类研究提供一些参考。

一、个人因素

辩证唯物主义认为，事物的发展变化，内因是根本，外因是条件，外因通过内因而发生作用。一名教师的顺利成长，最终还是需要自己的不懈努力与奋斗。自己不努力，缺乏职业理想与奋斗目标，再好的外部环境也不能发挥作用。在教师个人层面，需要解决好以下四个关键问题。

(一)树立职业理想

职业理想是人们依据社会要求和个人条件，借想象而确立的职业选择与奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、世界观、人生观、职业期待和职业目标密切相关。职业理想具有差异性、持久性及时代性等特点。……