谢永明

（顿岗中学，广东 始兴　512529）

柔性管理是与刚性管理相对应的一个概念，是讲究以人为本的人性化管理模式。与发达地区学校相比，山区农村学校的师资力量比较薄弱，教师队伍具有人数少、学科专业配备不均衡、教师年龄老化、教学水平较低等特点。从学校管理的角度来看，与刚性管理相比，柔性管理越来越成为山区农村学校管理的一种不可或缺的手段。柔性管理是在保留适宜范畴内的刚度方式的基础上添加细节特性的柔性，注重多样层级的感情投入和民主特性的平常管理，采纳科学态势下的灵活方式，促动管理成效的层级提升。山区农村学校适用柔性管理有利于提高学校既有的凝聚力，激发更高层级的积极性、创设最优的成效。

一、柔性管理的内涵和意义

柔性管理是现代教育管理的发展趋势。柔性管理是在刚性管理理论的基础上发展出来的，因此保留了刚性管理的一部分内容。而柔性管理与刚性管理之间的最大区别，在于柔性管理是采取非强制的方式，通过根据人们的心理和行为规律制定的管理策略在人们心中产生一种潜在的说服力，让人们自觉履行自身的职责。刚性管理与柔性管理各有优势与劣势。刚性管理更容易实现管理规范化，但是有些情况下过度忽略员工的情感需求容易造成员工的逆反情绪，影响工作。柔性管理固然是一种比较高级、人性化的管理方式，但是实施难度大，且耗时比较长。……