翻转课堂在信息技术教学中的应用体会

2014-02-05戴德军

中小学电教 2014年9期

☆戴德军

（靖江高级中学，江苏靖江 214500）

翻转课堂，或称颠倒课堂（Flipped Classroom/Inverted Classroom），是将传统的课堂教学结构翻转过来，让学生在课前完成知识的学习，在课堂上完成知识的吸收与掌握的一种新型教学模式[1]。翻转课堂将学习的决定权从教师转移给学生，在这种教学模式下，学生利用课外的时间自主学习以前在课堂上的教学内容，而教师利用课堂内的宝贵时间，使学生能够更专注于主动的学习活动，从而使学生对于问题获得更深层次的理解。学生自主学习的内容可以是视频讲座、听播客、电子书等，还能在网络上与别的同学讨论，能够在任何时候去查阅需要的材料，教师也能有更多的时间与每个学生进行交流。

翻转课堂教学理念非常先进，但是，如果只是将它原原本本地引入到实际教学中时却发现理想和现实还是有出入的，甚至与现实的教学过程根本无法衔接。笔者通过在信息技术教学中实践，积极探索实践翻转课堂教学模式。值得肯定的是，翻转课堂教学模式源于掌握学习法，就是学生按自己的节奏学习课程[2]，能激发学生自主学习的潜力，提升课堂教学效率，改善教学效果。通过信息技术教学实践，笔者积累了一些翻转课堂的实施经验，有以下一些心得体会。