张玲

摘要：初中生在数学学习上已经具备了相当的基础，在课堂教学中，我们应当用理性的思维打造高效课堂，把学生的注意力聚集起来，将学生的学习兴趣激发出来，让学生学好数学，用好数学，理清数学学习的主线，掌握数学学习的诀窍。

关键词：理性；情境；学习方式

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-074-1

随着知识的难度加深和学习节奏的加快，许多学生在进入初中阶段的数学学习中，感受到挑战，对数学学习产生一定的避让和抵触情绪。其实这与教师在数学教学中没有引导到位有一定的关系，有时候，挡住学生前进的只是薄薄一层窗户纸，我们在教学中要综合考虑各种要素，用理性的思维和技巧帮助学生渡过学习难关，促进课堂学习的效率，为学生打开通往成功的那扇窗。具体可以从以下几个方面来加强引导：

一、情境设计的务实追求

基于数学情境出发的教学探究是当今数学主流的学习方式，让学生由一些熟悉的情境出发能更好地激发学生主动参与的积极性，能让学生在一个宽松的氛围中开展思考活动，有效地将生活和数学对接，体现数学的作用和意义。但是在现实数学教学中，一些教师对于情境的运用只是流于形式，浮于表面，喜欢追求新奇和创意，这本是一种向上的教学观，但是很现实的是，我们的教学不是为了表演，不是为了作秀，更不是为了体现教师的意识有多么地超前，教学的本质目的是为了学生的发展。……