吴雪芬

摘要：笔者通过自身教学实践的总结，对小学英语课堂教学中的任务型教学进行了归类，并对不同类型的任务教学通过实例阐述了其操作及功效，对教师的日常任务型教学有着很强的指导和借鉴作用，有助于学生的学习和教师的教学。

关键词：英语；任务型教学；设计

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-071-1

一、调查型任务

1.班级内部调查。

班级内部调查活动是小学英语教学中最常用的调查方法。调查的对象是班内的同学，学生没有心理障碍，能最大限度地发挥主观能动性。调查花费的时间少，一般都能在课堂上完成。例如教学Colours一课时，我让学生向组内同学询问“Whats your favourite colour？”并作出统计，归纳出什么颜色最受同学喜爱。

2.家庭成员情况调查。

家庭成员情况调查即对家庭成员的职业、喜好、看法等展开调查。如教完了Jobs一课后，我让学生用“Whats your job？”调查家庭成员现在的职业及用“What do your want to be？”来询问他们心中的理想职业，并作出比较，统计多少人实现了自己的理想。

3.简单的社会调查。

与前两项调查相比，社会调查的挑战性更大。学生要走上社会，必须克服害羞心理，勇于与他人交流。为了激发学生的好奇心，我常以问题的方式提出。如：我们镇上超市有几家？在哪里？镇上主要的社会机构有哪些？在哪里？调查后，完成一张平面图。

这类调查任务一般时间、精力花费较多，适合于周末布置，让学生有充分的时间完成。考虑到学生的年龄特征及认知水平，教师设计的社会调查应简单易做。……