李珍

摘要：新形势下高中班主任德育工作面临一些新的问题，结合当前高中生的特点，本文提出了课堂教学渗透德育、量化德育指标以及言传身教、倾听心声等策略，以期对新形势下高中生德育有所帮助。

关键词：德育；高中生；思考与策略

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-030-1

新形势下我们倡导的素质教育的内涵是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它主要包含人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。思想道德素质排在首位，这与一贯倡导的“德、智、体、美、劳”中“德育为先”是有机统一的。记得蒙牛老总牛根生说过一个形象的企业用人原则：“有德有才，破格录用，有德无才，合理使用，有才无德，限制使用，无德无才，坚决不用”。这句话道出了不管在校，还是以后步入社会，思想道德素质永远是考虑的第一要素。这也表明做好德育事关素质教育的全局，是各项教育的重中之重。

高中生是一个相对特殊的群体，高中阶段是他们身心发展的重要时期，在这个阶段如何正确地引导他们的“三观”认知以及进行相应的思想道德教育、健康独立人格的培养是摆在每一个教育者、特别是班主任面前的一道难题。因此对于德育的主要实施者——班主任必须对新形势下的高中学生特点有清醒的认识，德育才有可能有的放矢，事半功倍。

一、新形势下高中学生的特点与德育问题

1.个性鲜明，富有创新精神，但缺乏责任心和集体意识。……