李文萱

（滁州职业技术学院 机电工程系，安徽 滁州239000）

一、引言

随着高职教育不断改革创新，学生结构和基本素质的参差不齐，高职学生当前的教学模式和方法已经不再适合新形势下人才的培养。任何一门课程的教学都要在历史的潮流中不断变革才能适应新环境，《电机与拖动》课程也不例外。该课程不管是理论要求还是实践操作要求都很高。学生在上课的过程中经常提到课程知识抽象难懂，计算多又复杂还理解不了。学生的学习兴趣就可能被面前的困难不断打消，甚至部分同学干脆放弃学习。所以，必须从各方面对课程进行改革，另外老师要做好引导，体现学生的主体，激发他们的主观能动性，不再是被动地跟着老师走。

二、目前课程教学现状

目前我院《电机与拖动》课程的教学方法基本是课件结合适当的板书或者知识灌输型的纯理论教学。

从学生层面来看：本就枯燥无味的课程根本无法提起学生上课的积极性，课件上课翻得又快，学生思维跟不上老师上课的节奏，再加上如今的绝大部分专业都是文理兼收，学生的基础比较差。经常看到的课堂现象是：老师一人独角戏，充其量只是一个喇叭的作用，学生要么做低头族玩手机，要么睡倒一片。知识如果只是简简单单的灌输，那就像个别学生为了应付考试死记硬背，根本没有理解，无法去应用所学的知识去解决问题去创新，更加不可能将所学的知识运用到工作当中去解决问题。……