刘爱红

摘要：在品德教育工作中，笔者遵循知情意行相统一的原则，按认识——情感——行为的教育实践模式，从学会自理，理解责任；确定角色，明确责任；主动分担，自觉尽责三方面对培养小学生的责任意识作了探讨。

关键词：德育；对自己负责；途径

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-017-1

现象：学校磁卡电话前站着十多名学生在排队打电话，“妈妈，赶快把我作业送过来，快点呀，马上组长要收了”、“爸爸，今天有美术课，彩纸忘记买了，快点给我买来，送到学校传达室”……每天都能听到孩子催家长送学具的电话声。

看到这些现象，我不禁思考：这难道就是我们多年来所提倡的素质教育换来的成果吗？这样的学生就是所谓的张扬个性吗？是什么原因使现在的小学生这样缺乏责任心？细细琢磨，最重要的一点就是父母剥夺了孩子从小为自己承担责任的机会。现在的孩子大多数都是独生子女，穿衣洗脸、整理书包、收拾房间等这些力所能及的事情都被家长一手包办。就这样，家长善意地剥夺了孩子承担角色责任的机会，使孩子从小就逐渐养成依赖的心理，凡事他们都认为会有自己的父母为自己处理好，根本无需自己操心，久而久之，在不知不觉之中孩子就渐渐丧失了责任心。其实，这是一种不负责任的行为，会影响孩子的一生。所以，责任心的培养必须从孩子抓起，一点一滴积累。那么，如何让小学生学会“对自己负责”呢？笔者认为可从以下几方面探讨。