尤昌德

摘要：我校开展的“阳光少年训练营”主题教育、“阳光少年”实践活动、“阳光小屋”心理疏导等活动无不渗透着塑造阳光少年的理念，用细致的管理与不懈的努力，温暖孩子的心灵，规范孩子的言行，拓展孩子的视野，为成就孩子良好的习惯和性格奠定坚实基础。

关键词：阳光；习惯养成；实践活动；心理咨询；规范与自主

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-013-2

阳光是纯净透彻的，一如孩子懵懂单纯的心灵；阳光虽然无色，但七种颜色融合，给了它更加丰富的内涵，就像孩子丰富多彩的校园生活；阳光和煦，无私地奉献温暖，给人一种积极向上的感觉，正如所期望的培养孩子的开朗乐观、规范独立的性格。

所以我愿意把期望融入到平时点点滴滴细碎之中，称它为“阳光德育”。在几年的摸索中，我在学校德育管理中逐渐建立了以养成教育为重点的“阳光少年训练营”、以各类德育社会实践活动为主的“阳光少年行动”，和以“心理辅导”为重点的“阳光小屋”等一系列德育尝试。

一、养成教育——“阳光少年训练营”系列活动

1.准确定位，制定标准“阳光少年训练营”作为养成教育的具体载体，我尝试让学生将它作为一种游戏来接受，更符合小学生的心理特点。我将学生应养成的行为习惯分解为“学习习惯”、“礼仪习惯”、“卫生习惯”、“自理习惯”、“就餐习惯”、“出操习惯”、“课间活动习惯”等七个方面，分别赋予“七色阳光”的颜色，用七彩星来激励。针对低中高三个不同的学段，将每方面的内容由浅入深地分解到不同的年段中，制定出具体的规范和评分标准。……