柳 波，余 喜

（湖南广播电视大学，湖南 长沙 410004）

人本主义教育理念对思想政治理论课程教学的启示
——以“思想道德修养与法律基础”为例

柳 波，余 喜

（湖南广播电视大学，湖南 长沙 410004）

作为现代三大思潮，人本主义曾对全世界的教育产生过重大影响，中国也不例外。同时这种思想对思想政治教育理论课教育有着重要的启示。在人本主义的引导下，相比较传统的思政课程教学有着明显的优势，可以解决传统教学中的错位与缺失。通过梳理人本主义教育理念的核心观点，探讨人本主义教育理念与我国思想政治理论课教育教学的匹配度，可以发现人本主义对于思想政治理论课的教学理念、教育方式、教学内容以及教学氛围都有着重要的启示意义。

人本主义、思政理论课、教学

作为思想政治教育的主阵地，思想政治理论课有着重要的作用。思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）是思想政治理论课程之一，主要对我国大学生进行思想教育、政治教育、道德教育和法制教育，具有很强的思想性、政治性和实践性。但由于各种原因，目前“基础”课教育教学效果并不尽如人意，因此，有必要积极探索有效的教学理念，提高教学的针对性和实效性的有效途径。而人本主义思想对近现代教育的影响重大，对思想政治理论课教学改革有着重要的借鉴作用。

一、人本主义教育理念的主要观点

自上世纪60年代以来，人本主义心理学家越来越极大地关注教育领域，他们总结了目前教育的两大弊端：注重知识的灌输而不注重人的培养；……