马斌

摘要：江苏省开展高中课程基地建设已三年多，成效初步显现。笔者对课程基地建设进行了多次视导调研，分别召开了教育局局长、校长、教师、学生参加的课程基地座谈会。本文现从六个“围绕”展开，对推进课程基地建设作进一步思考。

关键词：高中课程基地建设；“六新”；“六围绕”；注意事项

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-003-3

2011年，江苏省原创性地提出普通高课程基地建设，由省教育厅组织评审，遴选出首批38所课程基地建设学校。江苏省教育中长期改革与发展规划明确指出，到2015年建成200个左右的普通高中课程基地。目前，全省高中课程基地已有142个，取得了初步成绩的同时也存在一些问题。因此，对高中课程基地建设进行再思考就显得尤为必要。

一、课程基地建设的成效日益凸显

江苏省教育厅至今已对第一、第二批省级课程基地建设情况进行了全面视导。实践证明，课程基地在深化课程改革、促进学生发展、推动教师队伍建设以及形成学校特色等方面取得了前所未有的阶段性成果，并展现了三大功能，即认知功能、教育功能、审美功能，课程基地在教学改革中发挥着越来越大的作用。主要表现为“六新”：

创新了凸显学科情境的新课堂。长期以来，中小学缺少应有的学科情境和学科文化，大多数学科都在一个同样的空间即教室中完成。课程基地建设的首要内容就是创设有鲜明特征的教学环境。从调研看，所在项目首先加强学科环境建设，以建设学科的物化平台为基础，以提升学生综合素养为追求，通过做中学、学中做方式，探究、验证、演示、巩固、拓展了教育教学内容，培养了学生学习能力、实践能力和创新能力。……