■ 彭海燕(江苏省连云港市海宁中学)

“给知识注入生命，知识因此而鲜活;给生命融入知识，生命因此而厚重。”

——题记

学生的主观能动性对于他们的学习是至关重要的，也许学生个体存在智力等天赋的差别，可是天赋并不等于一切。找到通往他们心灵的钥匙，激发他们内在的动力，这也很重要。

作为一名语文教师，我像其他老师一样，每一学期的开始都会给学生一个特殊的任务，那就是坚持写课外练笔。因为多年的教学经验告诉我，要了解学生，贴近他们的心灵，适时引导，课外练笔这种教学形式无疑是很合适的。下面笔者就这方面的教学谈谈体会。

又逢周一，面前摆放着一摞整整齐齐的日记本。每逢此刻，我总是带着一颗虔诚的心去与他们进行沟通与交流，唯恐一个不小心，忽略了一份学生寄予的信任，让一颗期待的心因为自己的疏忽而凋零。

多年的执教过程中，我一直坚持对学生进行有计划的作文指导，写日记是其中的一个环节。教育原本就应该是师生之间一种民主的对话，是思想的碰撞和交流，心与心的沟通，爱与信任的交汇。没有爱的教育是不完美的教育，没有沟通与交流的教育更是枯燥无味的说教，它永远抵达不了教育的彼岸，尤其对于富于人文性的学科——语文而言，更是如此。

一、在思考中体验阅读之乐

语文教育的一个重要任务就是培养学生浓厚的读书兴趣。兴趣的培养不能靠简单的说教。每个学期的课外练笔教学，我都会有意识地安排一段时间的阅读训练，比如写读后感等。……