■ 李锡林(湖北省襄阳五中)

群像类人物文章是指不以写某一个人物为主，而是写一群人，很难说文中的哪一个人物是主要人物的文章。这类文章往往通过群像人物的不断叠加、重合，表达某类人物精神层面的共同特质。

这类文章有如下的阅读障碍:若干个人物如何组织在一起，这是构思选材的问题;如何通过不同的人物表达同一主旨，这是写群像类人物的什么侧面、怎样写的问题;这些不同的人物彼此之间存在什么样的关系，是平面关系还是主次关系，这是剪裁的问题。

在阅读此类文章时，由于文中人物众多，事件又多是片段式的，似乎支离破碎，学生往往理不清文章的头绪，导致对文章的理解片面、肤浅。找出这类文章的特点，给学生一个抓手，学生就容易进入文章的核心。

首先回忆学过的夏衍的《包身工》，提问:文中的“芦柴棒”和“小福子”是文章的主要人物吗?显然不是，文章要写的是包身工这个特殊的人群无比悲惨的命运。文中写了包身工起床的情景，再通过“芦柴棒”吃饭的情景和“小福子”劳动的情景，不断地叠加、重合，就把包身工的难以置信的吃、住、劳动条件的恶劣，展现在世人的面前，从而愤怒地控诉包身工制度的罪恶。

再以宗璞的《这是你的战争》为例:这篇文章有老师孟弗之、萧子蔚;有学生——跟孟弗之一同从校门走出的几个学生，工学院三年级的几个学生，中文系四年级的蒋姓学生，生物系三年级的学生澹台玮。前前后后不少于10人，谁是作者要着力刻画的人物?恐怕没有答案。……